ЭлБиб

ПИЩЕВАЯПРОМЫШЛЕННОСТЬ

9/2004

ЭКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ

В рамках «круглого стола» были

рассмотрены вопросы, связанные с

оценкой ситуации в сфере дополни+

тельного профессионального образо+

вания, в том числе проблемы разви+

тия последипломного образования ру+

ководителей и специалистов агропро+

довольственного комплекса России.

Были обсуждены два основных мо+

мента: современное состояние допол+

нительного профессионального обра+

зования в сфере АПК; роль государ+

ственных и образовательных учреж+

дений в совершенствовании органи+

зации и повышении эффективности

дополнительного профессионального

образования.

Ректор Российской академии

кадрового обеспечения АПК Б.И.

Шайтан

отметил, что при всех имею+

щихся сложностях в учреждениях до+

полнительного профессионального

образования осуществляется большая

работа.

В связи с тем, что в последние годы

ситуация в стране во всех сферах эко+

Современное состояние

дополнительного

профессионального образования

в сфере АПК

В Международной промышленной академии

в феврале 2004 г. состоялся «круглый стол»

по проблемам дополнительного

профессионального образования (ДПО). В

нем приняли участие ректоры профильных

вузов и академий ДПО, представители

Министерства сельского хозяйства и

Министерства образования РФ.

номики коренным образом

изменилась, руководителям и

специалистам разного уровня

образования и разного возра+

ста необходимо проходить

профессиональную перепод+

готовку и повышать свою ква+

лификацию. Люди понимают,

что возврата к прежней адми+

нистративной плановой сис+

теме нет и надо учиться жить

в современных условиях, ос+

ваивать многие новые на+

правления науки и техники,

учиться на практике приме+

нять полученные знания.

Неоднократно

возникал

вопрос, должна ли быть эта система

самостоятельна или ее следует присо+

единить к вузам. В результате долгих

дискуссий удалось прийти к решению,

что должна быть и самостоятельная

система и вузы, развивающие эту ра+

боту. Любой вуз, в том числе и аграр+

ный, – это учреждение, в котором

учится большое число студентов, име+

ется много проблем, и дополнитель+

ное образование, вопросы повыше+

ния квалификации часто не занимают

ведущих мест.

Конечно, для нормального функ+

ционирования агропромышленного

комплекса должна существовать сис+

тема дополнительного профессио+

нального образования. Понимание

этого есть и в регионах, специалисты

чувствуют потребность и едут за зна+

ниями.

Ректор Высшей школы управле

ния АПК М.М. Жигалин

подчеркнул,

что за последние годы много сдела+

но в сфере дополнительного специ+

ального образования для агропро+

мышленного комплекса. Однако до

сих пор у нас в стране нет должной

кадровой политики, с одной сторо+

ны, и необходимого механизма им+

провизации этой кадровой полити+

ки – с другой. Должна быть разрабо+

тана четкая целенаправленная госу+

дарственная программа именно на

федеральном уровне по переподго+

товке специалистов и прежде всего

руководящего состава предприятий.

Профессорско+преподавательский

состав вузов и учреждений ДПО аг+

рарной сферы, десятилетиями рабо+

тая в условиях плановой экономики,

начиная с 1991 г., оказался в ином

мире – в системе рыночных отноше+

ний. Еще не все готовы решать воп+

росы, которые сегодня стоят. Ведь, с

одной стороны, в рыночных отноше+

ниях надо уметь работать в условиях

неопределенности, в условиях кри+

зисной ситуации, а с другой – вся

наша система образования ранее в

плановой экономике была нацелена

главным образом только на то, чтобы

научить будущего специалиста. Се+

годня мы должны не только давать

знания руководителям и специалис+

там предприятий, но и научить их

принимать грамотные управленчес+

кие решения. В этих условиях необ+

ходима серьезная политика со сто+

роны государства с точки зрения по+

вышения квалификации именно

профессорско+преподавательского

состава.

В целом, оценивая ситуацию, пред+

ставляется, что самая большая про+

блема заключается в том, что, с одной

стороны, нет хорошего маркетингового

исследования по каждому региону

(сколько нужно и каких специалис+

тов), с другой – необходимо опреде+

лить те учебные заведения, где можно

было бы готовить специалистов феде+

рального и регионального уровней.

Систему дополнительного специаль+

ного профессионального образования

для нашего аграрного сектора нужно

сохранять, развивать и укреплять ее

материально+техническую базу.

Президент ректор Московского

государственного университета пи

щевых производств В.И. Тужилкин

отметил, что подготовка и переподго+

Электронная Научная СельскоХозяйственная Библиотека