ЭлБиб

ПИЩЕВАЯПРОМЫШЛЕННОСТЬ

9/2004

ECONOMICS AND MANAGEMENT

вательными учреждениями, вопросы

менеджмента качества, вопросы со'

здания системы управления – все это

актуальные проблемы, требующие ре'

шения.

Сегодня отсутствует необходимая

взаимосвязь органов управления об'

разования и реального сектора эконо'

мики.

На сегодняшний день предполагает'

ся разработка механизмов регулирова'

ния экономических отношений в сфере

дополнительного профессионального

образования. Предполагается внесе'

ние изменений в Налоговый кодекс:

включение расходов на поддержание

профессионального образования и пе'

реподготовку в себестоимость.

Нужно как следует проработать воп'

росы софинансирования и финансо'

вый механизм, который в принципе

опробован в программе подготовки

управленческих кадров народного хо'

зяйства, где существует взаимодей'

ствие консорциумов с бюджетом. Если

финансовые механизмы будут пропи'

саны в концепции о непрерывном об'

разовании, то легче будет решать и

другие вопросы. Это большая пробле'

ма, которая на сегодняшний день пока

не решена.

Много вопросов по переподготовке

государственных служащих, развитию

внутрифирменного обучения. И здесь

открывается широкое поле деятель'

ности по проблемам профессиональ'

ного образования для образователь'

ных учреждений.

Необходимость повышения каче'

ства внутрифирменного обучения

связана с расширением использова'

ния технологий дистанционного обу'

чения.

Имеются также проблемы сниже'

ния конкурентоспособности образова'

тельных учреждений и профессио'

нального образования на рынке обра'

зовательных услуг, особенно в свете

ближайшего вступления России в

ВТО, а также неразвитости информа'

ционно'коммуникационной среды си'

стемы дополнительного профессио'

нального образования. Предлагается

вернуться к межотраслевым, межве'

домственным программам. Нужно,

чтобы все те проблемы, которые под'

нимаются на федеральном уровне,

решались в отраслях и на межведом'

ственном уровне. Вопросы финанси'

рования для решения этой задачи яв'

ляются главными, и поэтому все те

программы, которые разрабатываются

в отраслях, обязательно должны иметь

кадровую составляющую.

Необходимо создать систему непре'

рывного образования, в которой каж'

дый гражданин может иметь возмож'

ность повышать свою квалификацию

в любое удобное для него время.

В Санкт'Петербурге 5–7 февраля

прошел интерактивный семинар, в

котором участвовали представители

ИПК от Тимирязевской академии и

Белгородского агроуниверситета. В ре'

зультате были приняты рекоменда'

ции, в которых отмечено, что система

дополнительного профессионального

образования является необходимым

элементом общегосударственной сис'

темы непрерывного образования. По'

мимо традиционно сложившихся фун'

кций необходимо развивать новые

направления деятельности в соответ'

ствии с актуальными перспективами

потребности отраслей и регионов.

Требует систематизации разработка

нормативно'правового обеспечения

для различных организационных

форм дополнительного профессио'

нального образования. Требования к

системе дополнительного профессио'

нального образования должны быть

согласованы с заинтересованными

министерствами и ведомствами. Це'

лесообразно нормативно оформить

право и порядок использования орга'

низациями дополнительного профес'

сионального образования материаль'

ной базы заказчиков. Необходимо

развивать систему повышения квали'

фикации для преподавателей и ме'

неджеров системы дополнительного

профессионального образования. Це'

лесообразно внести изменения и до'

полнения в закон об образовании,

выделив в нем раздел о дополнитель'

ном профессиональном образовании.

С целью обобщения накопленного

опыта деятельности учреждений до'

полнительного профессионального

образования и развития системы не'

обходимо проводить регулярные на'

учно'практические конференции и

семинары.

В заключение

В.Н. Хлыстун

отме'

тил, что на «круглом столе» прозвуча'

ло довольно много интересных пред'

ложений. Опыт и практическую по'

требность образовательных учрежде'

ний имеет смысл скоординировать на

уровне консультационного совета по

дополнительному образованию. Его

целесообразно было бы создать при

Департаменте образования Минсель'

хоза России. В рамках этого консуль'

тативного совета можно было бы рас'

смотреть концепцию, предложенную

Минобразованием, и внести согласо'

ванные предложения от образова'

тельных учреждений агропромыш'

ленной группы. Консультативный со'

вет мог бы подготовить предложения

по конкретным группам специалистов,

где будет отражена государственная

заинтересованность, государственные

потребности в этом. В.Н. Хлыстун выс'

казал мнение, что обсуждение было

полезным, прозвучало много интерес'

ной информации. Теперь на основе

материалов «круглого стола» необхо'

димо выработать конструктивные

предложения по обсуждаемым воп'

росам и приступить к организацион'

ным действиям.

Электронная Научная СельскоХозяйственная Библиотека