ЭлБиб

ПИЩЕВАЯПРОМЫШЛЕННОСТЬ

9/2004

ЭКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ

желают видеть специалистов нового

уровня подготовки? До сих пор не

сформулированы требования к спе-

циалисту в условиях рыночной эко-

номики. Можно уповать на то, что

государство поможет. Но в рыноч-

ной экономике оно должно лишь оп-

ределять правила игры на рынке, а

все остальное должны делать биз-

нес-структуры.

Президент ректор Междуна

родной промышленной академии

В.А. Бутковский

поблагодарил всех

ректоров за участие в «круглом сто-

ле» и отметил, что сегодня началась

фаза реформирования всей системы

образования. И переход нашего об-

щества от индустриального к обществу

информационному требует целостной

системы образования. Основные про-

блемы в сегодняшней работе из-за

отсутствия Федерального закона о до-

полнительном образовании. В 2001 г.

Государственной Думой Российской

Федерации такой закон был принят.

Он получил одобрение Совета Феде-

рации, но был отклонен Президентом

страны. Поэтому главные трудности в

строительстве современной системы

непрерывного образования заключа-

ются в том, что нет законодательной

базы дополнительного профессио-

нального образования.

Необходимо внести поправки в

действующий Закон об образовании,

а также в Гражданский и в Трудовой

кодексы для создания целостной сис-

темы законодательного права на не-

прерывное, а следовательно, и допол-

нительное профессиональное образо-

вание.

Несмотря на отсутствие законода-

тельной базы, учреждения ДПО и

вузы решают задачу повышения ква-

лификации, профессиональной пере-

подготовки и послевузовского образо-

вания. К сожалению, не все руководи-

тели предприятий и компаний понима-

ют важность непрерывного образования

топ-менеджеров и специалистов.

Нам всем надо работать по ряду на-

правлений. Прежде всего, сохранить

систему повышения квалификации и

поднять ее статус. Обосновать перед

Министерством образования перио-

дичность, формулу проведения повы-

шения квалификации (один раз в

пять лет). Продумать момент стимули-

рования специалистов на предприя-

тии: работодатель должен повысить

заработную плату на 3–5 % специали-

стам, прошедшим повышение квали-

фикации или профессиональную пе-

реподготовку.

Необходимо и в дальнейшем про-

водить такие обмены мнениями по

многим вопросам: учебным, методи-

ческим, региональным, выработке на-

правлений и специальностей и т. д.

Подобные встречи очень важны, так

как позволяют формировать общие

взгляды, ставить стратегические за-

дачи развития системы непрерывно-

го образования и находить пути их

решения.

Заместитель руководителя Де

партамента кадровой политики и

образования Министерства сель

ского хозяйства РФ А.И. Гулейчик

напомнил собравшимся, что в систе-

ме образования АПК 59 вузов. Вмес-

те с техникумами они готовят до 100

тыс. специалистов в год. За последние

годы количество специалистов в АПК

сократилось почти в два раза. И эта

тенденция продолжает иметь место.

За прошлый год было потеряно около

30 тыс. специалистов для сельскохо-

зяйственных организаций. На селе се-

годня работают в основном специали-

сты старой «закваски». Специалистов

до тридцатилетнего возраста осталось

7–8 %. С учетом этого обстоятельства

роль системы повышения квалифика-

ции для АПК значительно возрастает.

Не случайно в последние годы в Мин-

сельхозе созданы самостоятельные

учреждения системы повышения ква-

лификации для восполнения знаний

специалистов, которые сегодня рабо-

тают на селе. В настоящее время в си-

стеме повышения квалификации в

год обучается около 120 тыс. специа-

листов. Это довольно существенная и

значительная цифра, и если говорить

о тех нормативах, которые были ранее

установлены (учиться один раз в пять

лет), то они практически выполняют-

ся. В последнее время наметилось

много проектов с западными фирма-

ми. Система повышения квалифика-

ции имеет неоспоримое право на су-

ществование, тем более что сегодня

знания устаревают очень быстро. Раз-

витие науки и техники идет столь ак-

тивными темпами, что вчерашний

студент через два-три года уже нужда-

ется в обновлении знаний.

К сожалению, сегодня финансовая

ситуация в АПК такова, что только

примерно 55 % предприятий рента-

бельны. За учебу надо платить, а

деньги есть не всегда.

Сегодня нужно максимально ис-

пользовать возможности вузов и ИПК,

чтобы повышать качество учебного

процесса. Наверное, следует возвра-

титься к целевым формам учебы. Ког-

да работодатель посылает на учебу

специалиста и за это платит деньги,

он должен знать, за что он конкретно

платит.

К срокам повышения квалифика-

ции надо подходить дифференциро-

ванно, в зависимости от категории

работников.

Начальник Управления дополни

тельного профессионального об

разования Минобразования РФ

И.А. Соловьева

рассказала о том, что

в течение полугода в министерстве

работали над концепцией модерниза-

ции дополнительного образования,

что дало возможность систематизи-

ровать все проблемы, существующие

в этой области. Сфера образования

представляет собой отдельный сектор

экономики. Государственная задача

состоит в том, чтобы создать такую си-

стему, которая давала бы равные воз-

можности и равные позиции всем

участникам рынка. Поэтому нужно

сделать взвешенную, серьезную про-

грамму, первым пунктом в которой

должно быть обеспечение дополни-

тельного профессионального образо-

вания на непрерывной основе. Необ-

ходимо создать такие программы, ко-

торые позволят обеспечить непрерыв-

ность образования на всех уровнях.

Технология управления образова-

тельными учреждениями дополни-

тельного профессионального образо-

вания, структура управления образо-

Электронная Научная СельскоХозяйственная Библиотека