ЭлБиб

Общение преподавателя со студентами во многом зависит о т

умения эффективно использовать социально-психологические

механизмы операциональных средств профессионального обще

ния. Овладеть этими важнейшими приёмами общения - значит,

овладеть культурой педагогического общения, научиться управ

лять учебными ситуациями с помощью психологии. Одним из

таких приемов является внушение. Способностью внушить что-

либо в большей степени обладает преподаватель, который вы

зывает интерес и уважение у студентов. Это, как правило , умный,

остроумный , энергичный, воспитанный , с сильной волей педа

гог, у которого слова не расходятся с делом. Внушение в той или

иной степени связано с убеждением. Убеждение - это способ во з

действия на сознание для ф ормировани я убеждённости , т.е.

со с то яни я чувств и мыслей , го то вы х при соо тветствующ их

условиях превратиться в моральные нормы и общественные тре

бования.

Н аряду с внушением и убеждением большую роль в процес

сах педагогического общения со студентами имеет метод поло

жительного примера. Психологической основой его является

подражательность. У студентов только хороший поступок, со

вершённый уважаемым и авторитетным человеком, заслуживает

одобрения и подражания. А.С. М акаренко писал: “ ... без автори

тета невозможен воспитатель” .

Культура речи - неотъемлемая часть личностной характерис

тики . А для педагога, чья деятельность связана с речевым обще

нием, она, кроме того , является немаловажным условием его про

фессионального успеха. Недостаточная речевая культура замет

но снижает рейтинг преподавателя, а речевые оплошности ста

новятся мишенью для насмешек, что может пагубно сказаться и

на оценке его профессиональной деятельности. Правильность, вы

разительность и точность речи - необходимые атрибуты педаго

гической культуры. Так, А .П . Чехов в своей заметке о красноре

чии “Х орош ая новость” писал: “В сущности, ведь для интелли

гентного человека дурно говорить должно бы считать таким же

неприличием , как не уметь читать и писать” .

Следовательно, педагогика может реализовываться лишь на

основе высочайшего уровня культуры профессионального обу

чения, при котором будут сняты барьеры , разделяющие препо

давателей и студентов, когда найдут воплощение принципы куль

турного межличностного общения.

844

Научная электронная библиотека ЦНСХБ