ЭлБиб

МЕЖВУЗОВСКИЙ СБОРНИК НАУЧНЫХ ТРУДОВ

ловек. Отсюда и то т нынешний всплеск интереса к проблемам

экологического и валеологического воспитания и образования.

Использование экологических подходов и методов становится

важнейшим условием в решении многочисленных взаимосвязан

ных между собою глобальных, региональных и локальных совре

менных проблем: охраны природных ресурсов от истощения, ок

ружающей среды от загрязнения, экосистем от разрушения (а так

же от снижения их продуктивности и биоразнообразия), сохране

ния стабильности и устойчивости развития. Именно эти экологи

ческие проблемы еще более сплотят население земного шара. При

всем многообразии этнических, социальных, экономических, куль

турно-исторических различий существует нечто общее, объеди

няющее людей - это идеология выживания в условиях углубляю

щегося экологического кризиса.

Как любая угроза (война или природная стихия) мобилизует

население, перестраивает мышление и поведение всех и каждого,

так и экологический кризис продиктует свои условия. Более того,

этот диктат исподволь уже начался, что находит отражение в эко

логизации науки и технологий, культуры и идеологии, регулиро

вании рождаемости, в особой озабоченности экологическими про

блемами значительной части населения. Эта озабоченность состо

янием окружающей среды год от года все шире и глубже охваты

вает все новые и новые слои населения. Процесс этот, на наш

взгляд, вызывает не только становление экологического мышле

ния, но и будет способствовать формированию так называемого

экочеловека (человека ноосферного), способного решить пробле

мы экологического кризиса. При этом стихия экокризиса лишь

провоцирует выход на историческую арену экочеловека. Задача

состоит в том, чтобы ускорить этот процесс.

Поэтому ознакомление с экологией всего населения и прежде

всего подрастающего поколения, стало насущной необходимос

тью, а так же условием устойчивого развития и выхода из гло

бального экологического кризиса. Исходя из основных принципов

экологического образования (непрерывности, междисциплиннос-

ти, гуманизации, системности, взаимосвязи глобальных проблем

с локальными) необходимо стремиться к постоянной реализации

экологических знаний в повседневной жизни обучаемых. Это дос------------------- -- ------ :--------------- 199

Научная электронная библиотека ЦНСХБ