ЭлБиб

— 302

-вместе с тем, путем критического разбора того или другого част

ного случав, преподаватель указывает, каким,требованиям должны

удовлетворять приемы исследования, чтобы результаты их полу

чили ценность для науки, а в технических отраслях знания и для

практики. Естественно, что эти примеры возбуждают критическую

мысль учащегося и побуждают его проверить то или иное поло

жение, слышанное им с кафедры, или самостоятельно изучить

тот или иной научный вопрос. И высшая школа только тогда

исполнит свое назначение, когда она будет стремиться возбудить

такое желание у возможно ббльшего числа своих питомцев и

даст возможность каждому учащемуся произвести соответствую

щую работу, ибо только таким путем учащиеся могут достигнуть

того уровня научного развития, которым отличаются или должны

отличаться люди прошедшие высшую школу: они не просто

усвоят себе известный цикл знаний, а привыкнут самостоятельно

проверять, помощью логических рассуждений или научных экспе

риментов, сообщаемые им сведения, или, по выражению И. А. Сте-

бута, „критически мыслить" в области данной науки. Эта способ

ность „критического мышления" нужна, конечно, в наибольшей

мере лицам, посвящающим себя разработке науки. Но нельзя

-сказать, чтобы она не была нужна и ^практикам, особенно сель

ским хозяевам. Именно эта способность критического мышления,,

скептическое отношение, побуждающее не следовать шаблону

или установившейся рутине, а постоянно исследовать и делать

заключения только на основании твердо установленных фактов,—

крайне важны для сельского хозяина вообще и для администра

тора в особенности. Памятуя, что в области сельскохозяйствен

ной техники существует еще масса положений и правил, выве

денных чисто-эмпирически или представляюпщх обобщение не

большого числа опытов, которые, может быть, привели к извест

ному результату только под влиянием местных или случайных

условий, памятуя это, сельский хозяин-практпк, встречая по

стоянно новые комбинации естественных явлений, если он обла

дает достаточно развитой критической мыслью, прежде всего,

будет точно наблюдать ход явления и затем уже, сопоставляя

полученные данные с теми данными, которые послужили для вы

вода того или иного правила техники, решит: применимо ли

в данном случае это правшю, или нужно употребить иной прием

Электронная Науч ая СельскоХозяйственная Библиотека