ЭлБиб

здания учебника по педагогике, который вышел в 1938 г. Учеб

ник сыграл позитивную роль в совершенствовании педагогичес

кой подготовки студентов, его преимуществом явилось отраже

ние теоретического материала с учетом возрастных особеннос

тей детей и передового педагогического опыта.

В то же время, что совершенно неординарно для чиновника

такого ранга и положения, Каиров на общественных началах

работает сначала классным руководителем, а затем и директо

ром одной из школ.

Каиров руководил педагогическими лабораториями и опыт

ной работой по исследованию проблем организации и воспита

ния детского коллектива в школах Москвы и Яснополянской

школе-интернате в Тульской области. Иван Андреевич выступал

за привлечение творческой интеллигенции к изучению проблем

воспитания и обучения детей. В 1929-1937 гг. - профессор, заве

дующий кафедрой педагогики Московского агропедагогическо-

го института при ТСХА. С 1944 г. является действительным чле

ном, с 1944 по 1967 г. - президентом Академии педагогических

наук РСФСР, в 1949-1956 гг. - министром просвещения РСФСР.

Каиров был одним из инициаторов работы, направленной на

использование в практике советской школы творческого насле

дия отечественных и зарубежных педагогов. Редактор (совмест

но с другими) сочинений А.С. Макаренко, Н.К. Крупской, С. Т.

Шацкого и других. Главный редактор педагогической энцикло

педии (т. 1-4, 1964-1968), Педагогического словаря (т. 1-2, 1960),

журнала “Советская педагогика” (1942-1950) и др.

В деятельности И. А. Каирова на посту президента АПН

РСФСР можно легко выделить два основных направления: раз

вертывание широкой сети экспериментальных школ и издание

наследия классиков русской и советской педагогики.

Конечно, было бы сильным преувеличением считать Каиро

ва педагогом-теоретиком, впрочем, он никогда и не претендовал

на этот статус. Зато сейчас, когда в таком сложном положении

оказалась сельская школа, работы Каирова 20-х гг. приобрета

ют особую актуальность. Ведь в них, по сути, была представлена

модель создания современной агрошколы, дающей необходимые

профессиональные знания, благодаря которым выпускники мог

ли бы не только выживать, но и преобразовывать жизнь окружа

ющего их сельского социума.

837

На чная электронная библиотека ЦНСХБ