ЭлБиб

но-ориентированных творческих заданий с учетом профессио

нальной направленности, элементов новых образовательных и

информационных технологий и т. д.; использование различных

форм обучения; выбор и реализация оптимальных методов обу

чения, отвечающих принципу адаптированности системы обра

зования к уровням и особенностям развития и подготовки обу

чающихся.

К коммуникативным дидактическим средствам относятся раз

личные виды взаимодействия в ходе обучения: субъект - субъек

тное, субъект - объектное и полисубъектное взаимодействие.

Педагогические условия, способствующие эффективной орга

низации педагогической поддержки студентов на этапе адапта

ции, выражаются в практической реализации современных прин

ципов организации учебно-воспитательного процесса в вузе. Ос

новными принципами являются: соотнесение содержания профес

сионального обучения с особенностями развития личности в пе

риод адаптации; рациональное применение современных мето

дов и средств обучения на различных этапах профессиональной

подготовки с учетом уровня развития обучающихся; формиро

вание у первокурсников знаний, необходимых для преодоления

трудностей в процессе адаптации и становления личностных ка

честв, способствующих оптимизации адаптационного процесса

не только в вузе, но и в профессиональной деятельности.

Таким образом, лишь при комплексной практической реали

зации выделенных закономерностей можно решить проблему

эффективной организации педагогической поддержки студентов

в период адаптации.

УДК 378.147:681.3

МУЛЬТИМЕДИА КАК ПРЕДМЕТ ДИДАКТИЧЕСКОГО

ИССЛЕДОВАНИЯ

С.А. Савельева

Важнейшей задачей высшей школы на современном этапе яв

ляется гуманизация процесса обучения, которая находит свое

выражение в том, что, наряду с педагогическими целями обуче

ния, большое внимание уделяется целям развития обучающихся,

829

Научная электронная библиот ка ЦНСХБ