75 / 80
— 73 -
верслтетовъ; въ нмхъ не только не могла итти
разработка вопросовъ по ссновнымъ дисциплинамъ
естествознашя, но и изложеше курсовъ не отве-
чало должному уровню, ибо нерёдко одно лицо
должно было преподавать в се естественный науки.
Въ современной же школе, поставленной, напр.,
такъ, какъ Берлинская, возможны услов1я, что не
только агрономичесюя каеедры, но и обшдя снаб-
жены всемъ необходимымъ для дела изследовашя
и привлекаютъ къ с е бе изъ университета работ-
никовъ-докторантовъ по Физике, химш,
ФИЗЮЛО-
rin животныхъ (см. выше); такая школа является
какъ бы естественнымъ Факультетомъ и агроно-
мическимъ институтомъ одновременно, хотя она
оФФишально и не принадлежитъ къ университе-
ту. Это какъ бы о с уще с т влеше
-:ибиховской
мысли съ другого конца: вместо того, чтобы пе-
рейти въ университетъ, Берлинская школа сама-
какъ бы стала университетомъ. По
существу
можно было бы, конечно, желать, чтобы связь
съ университетами установилась и у нашихъ агро-
номическихъ школъ; въ частности, если бы нашъ
институтъ сталъ въ таюя же отношешя къ уни-
верситету, какъ Берлинская школа, то не только
студенчество получило бы возможность посеще-
шя лекщй какъ на Моховой, такъ и въ Петровско-
Разумовскомъ, но могли бы выиграть отчасти и
профессора такъ называемыхъ общихъ предме-
товъ, ибо тогда каеедры химш, ботаники и
ФИ-
ЗИКИ
могли бы въ большей
мере,
чемъ теперь, раз-
считывать на появлеше у нихъ учениковъ по ихъ
спещальностямъ.
При решенш вопроса о более близкомъ едине-
нии однако вотъ о чемъ приходится задуматься: пока
въ университетъ имеютъ доступъ только „клас-
сики", пока ученыя степени могутъ получать только
лица, окончивцпя университетъ, а не друпя выс-
хшя школы въ Ро с сш—до т е хъ поръ сл!яше агро-
Научная электронная библиотека ЦНСХБ