Table of Contents Table of Contents
Previous Page  134 / 514 Next Page
Information
Show Menu
Previous Page 134 / 514 Next Page
Page Background

—“ Верн?, этому нельзя не верить, корреспондент не может

сам сочинить факт. Верно, что крестьяне избрали барона Корфа

гласным, но это еиде ничего не значит.

— Как ничего не значит?

— Это еще не значит, что крестьяне умеют ценить педаго­

гические заслуги. Вот, например, в «Ведомостях» пишут, что

крестьяне и инородцы Иркутской губернии определили послать

от каждого общества по сироте в Иркутскую классическую

гимназию. Факт, без сомнения, верен, но неужели вы думаете,

что инородцы сознают пользу классического образования?

— Отчего же?

Я с недоумением посмотрел на господина. Не понимает,

вижу.

— Это, ‘говорю, от начальства.

— Как?

— Может быть, г. барон Корф принадлежит к той партии,

к которой принадлежат посредники.

— Так что же?,

— А то, что если посредник похлопочет, так, конечно,

не трудно быть избранным в гласные от крестьян. Это бывает.

Крестьянам все равно, кого выбирать.

— Мне кажется, что вы рассуждаете как землевладелец,—

прервал меня один из собеседников.

Тут уж я не выдержал.

— Нет, позвольте,—говорю,—позвольте-с. Я не^ имею

чести лично знать барона Корфа и ничего против него не имею.

Педагогикой сам я не занимаюсь, даже ясного представления

о том, что такое педагог, не имею; но из газет знаю^ что г. Корф

известный педагог, и что это деятельность полезная. И за всем

тем, допустить, чтобы крестьяне потому именно выбрали г. Корфа,

что умеют ценить заслуги людей, работающих на пользу

общую, не могу. Не могу допустить, чтобы крестьяне Алек­

сандровского уезда были столь развиты, как полагают «Ведо­

мости». Помилуйте, этого даже в Англии, во Франции нет!

— Однако ж?

— Позвольте. Угодно вам, выйдем на первой станции и по­

едем в любую деревню... Об заклад побьюсь, что вы не встретите

ни одного крестьянина, который бы имел понятие о том, что та­

кое педагог. Даже таких не найдется, которые могли бы выго­

ворить это слово. Да что говорить о педагогах: вы редко встре­

тите не то крестьянина, а даже дворника, целовальника, ко­

торый, бы, например, понимал, что такое гласный и какая раз­

ница между гласным и присяжным заседателем. Не найдете кре­

стьянина, который бы не боялся итти свидетелем в суд п был бы

уверен, что председате^чь суда не может его

tonopoTb.

— Однако ж как вы объясните выбор г. Корфа?

П8

Электронная Научная СельскоХозяйственная Библиотека