ЭлБиб

УДК 681.3:378.147

КОМПЬЮТЕРНАЯ ВИДЕОКОНФЕРЕНЦСВЯЗЬ

КАК ЭЛЕМЕНТ В СИСТЕМЕ ДИСТАНЦИОННОГО

ОБУЧЕНИЯ

О.Н. Ивашова

Мощным средством повышения эффективности контактов

между преподавателем и студентом в дистанционном обучении,

близким к тому, что имеет место в традиционном обучении, яв

ляется компьютерная видеоконференцсвязь (КВКС). Главная её

особенность состоит в возможности реализации визуального

интерактивного общения в реальном масштабе времени.

Начало распространения видеоконференцсвязи (ВКС) было

связано с использованием спутникового телевидения для прове

дения интерактивных семинаров и конференций. Новые методы

компрессии аудио- и видеосигналов, появившиеся высокопроиз

водительные ПК и высокоскоростные каналы связи стали осно

вой компьютерной видеоконференцсвязи. Для проведения КВКС

требуется специальное оборудование, включающее видеокамеру,

микрофоны, дополнительные платы, устанавливаемые в ПЭВМ

и позволяющие осуществить ввод изображения от видеокамеры

и звука от микрофона, их оцифровку и компрессию.

Такая телекоммуникационная связь реализует возможность

“естественного” общения между студентами виртуальной учеб

ной группы, занимающимися по технологии дистанционного

обучения, и преподавателем. КВКС позволяет не только видеть

и слышать друг друга, но и проводить совместное рассмотрение

и обсуждение табличных и графических материалов, а также ви

деовставок и репортажей (в том числе передаваемых непосред

ственно во время телеконференции).

С точки зрения дистанционного обучения можно выделить

четыре основные функции, наиболее часто реализуемые при ис

пользовании компьютерной видеоконференцсвязи [1]: проведе

ние аудиоконференции; проведение видеоконференции; исполь

зование виртуальной аудиторной доски (White Board); проведе

ние многосторонней видеоконференции.

Проведение аудиоконференции. При применении КВКС в ди

станционном обучении в ряде случаев именно обмен аудиоин-

875

Научная электронная библиотека ЦНСХБ