Table of Contents Table of Contents
Previous Page  24 / 204 Next Page
Information
Show Menu
Previous Page 24 / 204 Next Page
Page Background

у высокопродуктивных животных, нормированному их кор­

млению, рациональному содержанию. В связи с этим необхо­

димо введение такого курса как “Клиническая биохимия”,

улучшения зоотехнической подготовки врачей ветеринарной

медицины.

Исходя из насущных проблем развития животноводства

и общества Республики Беларусь, в нашей академии введена

подготовка по специальности “врач ветеринарной медицины

— токсиколог”, “ врач ветмедицины — ветсанэксперт”. Разра­

ботаны и читаются спецкурсы по иммунологии, эндокрино­

логии. Открыта кафедра мелких животных с курсами болезней

птиц, рыб, пчел и пушных зверей, а также кафедра компь­

ютерного образования.

Введена непрерывная система подготовки врачей ветери­

нарной медицины по схеме техникум — вуз с сокращенным

сроком обучения (3,6 года). На первый курс принимаются вы­

пускники ветеринарных техникумов, получившие диплом с

отличием. Для этой категории разработаны типовые учебные

планы, в которые включены все основные учебные дисципли­

ны с меньшим объемом учебного времени. Двухлетний опыт

работы с такими категориями учащихся показывает, что вы­

пускники техникумов показывают глубокие профессиональ­

ные знания по всем профилирующим дисциплинам.

Важнейшим моментом в подготовке врачей ветеринар­

ной медицины является закрепление теоретических знаний на

практике. Для этих целей в ветакадемии имеется многоотрас­

левое учебно-опытное хозяйство. Кроме того, в нем создана

кафедра производственного обучения, координирующая всю

работу по производстенной практике студентов. К сожалению,

статус учебно-опытного хозяйства как у нас, так и в других

государствах СНГ до конца нс определен. Поэтому хозяйство в

первую очередь озабочено производственными показателями,

а не качеством практического обучения студентов. На завер­

шающем этапе обучения студенты нашей академии после окон­

чания производственной практики сдают экзамены по прак­

тическим навыкам и умениям, что существенно повлияло на

уровень практической подготовки выпускников.

Мы считаем, что важным моментом в работе врачей ве­

теринарной медицины являются нс только глубокие профес­

сиональные знания, но и морально-этические нормы. Долг,

честь и совесть должны быть ведущим мотивом их повседнев­

ной деятельности. Еще дореволюционные ветврачи, получая

диплом, видели в нем напечатанный перечень моральных про­

22

Научная электронная библиотека ЦНСХБ