15 / 80
- 13 —.
ся; этому правильному укладу труда, этимъ свобод-
нымъ вечерамъ намъ, русскимъ, приходится очень
и очень позавидовать.
Мы считаемъ, что однимъ изъ существенныхъ
услов!й научной продуктивности германскихъ ла-
6opaTopifi является именно этотъ Факте, что го-
сударство оплачиваетъ большому числу работни-
ковъ (проФессоровъ и ассистентовъ) ихъ 8-часо-
вой рабоч1й день, мало отвлекая ихъ для экзаме-
новъ и шаблонныхъ (групповыхъ) учебныхъ заня-
Т1й и ожидая отъ нихъ продуктивнаго использо-
вашя оплаченнаго времени. Когда мы спросили
Pfeiffer'а, какъ распределяется время его 2-хъ ас-
систентовъ между учебной и научной работой, что
именно преобладаете въ ихъ деятельности, то онъ
былъ даже несколько удивленъ такимъ вопросомъ;
оказалось, что ассистенты тратятъ лишь по 3 ча-
са въ неделю на руководство занятыми по агро-
номическому анализу*) съ рядовыми студентами,
а . докторанты и друг1я лица, записавшаяся на
„большую практику" (т. е. тотъ же 8-часовой
лабораторный день), помощи ассистентовъ обыкно-
венно не требуютъ; все остальное время асси-
стенты ведутъ научную работу по указанно про-
фессора, какъ часть коллективной работы лабо-
раторш (иногда, съ разрешешя профессора, и на
отдельный темы). Отсюда видно, что слово „асси-
стенте" въ Германш означаете нечто другое, чЬмъ
въ Рос сш, и въ Poccin нетъ въ сущности асси-
стентовъ въ германскомъ смысле. ГерманскШ ас-
систенте отдаете все свое рабочее время въ пол-
ное распоряжеше профессора, чтобы въ 2—3 года
использовать опытъ данной лабораторш и быть
готовымъ двигаться дальше по ученой дороге, а
освобожденное место передать новому кандида-
*) Въ Цюрихе ассистенты употребляютъ на эти заня™
также очень мало времени (2 раза въ неделю по 4 часа).
Научная электронная библиотека ЦНСХБ