ЭлБиб

Молочнохозяйственный вестник, №4 (16), IV кв. 2014

109

ЭКОНОМИЧЕСКИЕ НАУКИ

ям, негосударственным образовательным организациям, а также гражданам, ока-

зывающим такие услуги в качестве индивидуальных предпринимателей [2, C. 15]

По определению ГОСТ Р 50646-94 и стандарта ИСО 9004-2, услуга – это, пре-

жде всего, результат взаимодействия исполнителя и потребителя услуги. Согласно

п. 5 ст. 1 части 1 Налогового кодекса РФ, услугой для целей налогообложения при-

знаётся деятельность, результаты которой не имеют материального выражения,

реализуются и потребляются в процессе этой деятельности [2, C. 15].

Понятие образования имеет несколько определений:

1) Совокупность систематизированных знаний, умений и навыков, приобретен-

ных индивидом самостоятельно либо в процессе обучения в специальных учебных

заведениях. В зависимости от объема и характера знаний различают начальное,

основное, среднее, высшее образование, общее и специальное (профессиональ-

ное); по содержанию – техническое, гуманитарное, естественнонаучное, социаль-

ное. Образование – один из показателей социального статуса индивида и один из

факторов изменения и воспроизводства социальной структуры общества.

2) Социальный институт, выполняющий функции подготовки и включения ин-

дивида в различные сферы жизнедеятельности общества, приобщения его к куль-

туре данного общества.

3) Институциализированный процесс, на основе которого передаются ценно-

сти, умения и знания от одного человека, группы, сообщества к другим.

4) Одно из наиболее значимых средств социального воспроизводства обще-

ства и человека, одновременно процесс и результат усвоения людьми, в первую

очередь детьми, подростками и юношеством, систематизированных знаний, умений

и навыков, необходимое условие подготовки человека к самостоятельной жизни, к

трудовой деятельности, функционирующее в качестве специфического социально-

го института, взаимодействующего с основными подсистемами общества – эконо-

мической, социальной, политической, духовной.

5) Функция социума, обеспечивающая воспроизводство и развитие самого со-

циума и систем деятельности. Эта функция реализуется через процессы трансля-

ции культуры и реализации культурных норм в изменяющихся исторических ситуа-

циях, на новом материале социальных отношений, непрерывно замещающими друг

друга поколениями людей [3].

В результате вышеперечисленного, «образование» – понятие очень не одно-

значное, следовательно, и понятие «образовательной услуги» тоже не может трак-

товаться однозначно, тем более, что и само понятие «услуги» разными учеными-

экономистами дается по-разному.

К. Маркс считает услугу «особой потребительной стоимостью, полученную…

трудом, как… товар»; М.М. Иванов, П.А. Мягков и др. называют услугу «деятель-

ностью»; Ф. Котлер рассматривает услугу, как «мероприятие или выгоду, которую

одна сторона может предложить другой» [4].

Перейдем к уточнению понятия «образовательная услуга».

Под образовательной услугой обычно понимается:

1) учебно-педагогическая деятельность;

2) предоставление образовательным учреждением возможности получения

образования, повышающего стоимость рабочей силы потребителя и улучшающего

его

конкурентоспособность

на рынке труда;

3) система знаний, информации, умений и навыков, которые используются

в целях удовлетворения разнообразных образовательных потребностей личности,

Электронная Научная СельскоХозяйственная Библиотека