NED387399NED

жен произвести мобилизацию нужного ему собствен­ ного опыта слушателей, поставить этот опыт в связь с предметом своего изложения — говоря короче, п о д ­ г о т о в и т ь тот фундамент, на котором будет строить­ ся лекция. Этот подготовительный период должен быть доста­ точным для того, чтобы слушатель мог из своей памяти извлечь весь набор представлений и понятий, необходи­ мый для усвоения последующего изложения, но, с дру­ гой стороны, он не должен быть слишком продолжи­ телен, так как иначе он может утомить слушателей и из­ расходовать значительную долю их внимания, необ­ ходимого для дальнейших, более важных разделов курса. Американский психолог-педагог Дьюи сравнивает аудиторию, долго задержанную на «подготовлении», с прыгуном, который взял столь значительный разбег, что, подбежав к препятствию, уже не имел силы через него перепрыгнуть. На второй ступени схемы “ «изложение» — перед нами ставится задача — обогатить опыт слушателей новым материалом. При этом мы должны соблюдать крайнюю разборчивость и экономию в подборе его, д а­ бы не перегрузить нашей лекции излишним содержа­ нием, что, к сожалению, очень свойственно начинающим лекторам. Человеческая память, внимание и способность вос­ приятия весьма ограничены, и всякое загружение их притупляет и ослабляет усвояемость излагаемого. Поэтому глубокую ошибку делают, например, те лекторы, которые в двухчасовую крестьянскую лекцию «вкатывают» содержание семестрового курса почвове­ дения в Петровской селькохозяйственной академии. Количество излагаемого материала должно опреде­ литься только т е м , что н е о б х о д и м о и д о с т а - т о ч н о , и, к сожалению, лектор только личным опытом может получить чувство меры в этой области. На третьей ступени — «сравнение» — происходит систематизация полученного материала, сопоставление его с данным прошлого опыта, устранение путем сравне­ ний частностей приведенных примеров, которые посте­ пенно приводят к четвертой ступени Гербарта — к «об­ общению» концентрированного нового и старого опыта слушателей и установлению ряда новых понятий. Таким образом, согласно Гербарту, в первой части 103 Электронная Научная СельскоХозяйственная Библиотека