5 / 420
УДК 636
СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ АГРАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Н. В. Казаровец
Департамент образования, науки и кадровМСХП, г. Минск РеспубликаБеларусь, Кирова 15
Становление многоукладной экономики, переход к рыночным отно
шениям, внедрение новых форм хозяйствования АПК коренным обра
зом меняют требования к политике кадрового обеспечения сельскохо
зяйственных организаций. Адаптация системы аграрного образования
к новым экономическим условиям предполагает значительные
изменения в подготовке, переподготовке и повышении квалификации,
адекватные формирующемусярынку труда.
Практика показывает, что учреждения образования консервативны,
приучены к бюджетному финансированию, озабочены сохранением
учебно-материальной базы. Вопросы качества подготовки специалистов,
востребованность выпускников на рынке труда становятся как бы «вто
ричными». Опыт высокоразвитых стран свидетельствует, что за подго
товку специалистов предприятия готовы платить, требуя высокого каче
ства образования.
Образовательный процесс основывается на трех составляющих: пе
дагогические кадры, научно-методическое обеспечение, учебно
материальная база. Первые две - это интеллектуальный потенциал об
разовательного учреждения, третья ~ материально технический по
тенциал. В современном мире, в отличие от предшествующих исто
рических периодов, интеллектуальный потенциал стоит дороже и нака
пливается, развивается медленнее, чем материально-технический. Учеб
но-материальная база разделяется на две части: здания, сооружения и
учебное, технологическое оборудование. В настоящих условиях обору
дование, как правило, значительно дороже стоимости зданий.
С учетом отмеченных тенденций образовательным структурам необ
ходимо быстрее и энергичнее воспринять новую систему ценностей. Эко
номическая стратегия управления учебным заведением на ближайшие де
сять лет должна учитывать естественные явления, происходящие
в
обще
стве, предусматривать демографическую сшуацию. Так, в 2008 году ко
личество выпускников средних школ —потенциальных будущих аби
туриентов - по сравнению с 2001 годом (94,4 тыс. человек) -
значительно уменьшится и будет составлял, примерно 44,3 тыс. человек
Поэтому, логично использовать финансовые ресурсы не на расширение
учебных площадей, а на другие направления.
Таким образом, образовательная политика аграрных учебных за
ведений основывается на повышении качества подготов
ки, стимулировании работы профессорско-преподавательских кадров
и повышении эффективности использования имеющихся учебных
площадей через:
3
Электронная Научная СельскоХозяйственная Библиотека