NED387399NED

тельную часть лекции и крайне утомить аудиторию. Поэтому опытные лекторы прибегают к чертежу только в важнейших частях лекции, демонстрируя в остальном заранее приготовленными таблицами или фонарем. Это же следует сказать и относительно цифрового материала лекций, так как там записи на доске под­ лежат только цифры, для которых большое значение имеет их абсолютная величина, также немногие важ ­ нейшие цифровые сопоставления, для которых важна их запись слушателями. Все же остальное должно де­ монстрироваться или заранее заготовленными табли­ цами или диаграммами и картограммами всякого рода. Такое соединение методов демонстрации дает наи­ лучший результат. В заключение нашего очерка лекционных пособий мы должны предостеречь их составителей от чрезмер­ ного загружения каждого из изображений излишним содержанием. Следует по возможности расчленять излагаемое в пособии на элементарные слагающие, и каждое из этих слагающих давать особым изображением, но отнюдь не дробить и не загружать внимания совмещением в одном рисунке большого количества иллюстраций. Из остальных видов наглядных пособий, уже не от­ носящихся непосредственно к методам изложения пред­ метов, мы остановимся только на плакате, так как всем лекторам в той или иной форме приходится иметь с ним соприкосновение. Теория плаката — этого сложнейшего наглядного пособия — в настоящее время далеко еще не разрабо­ тана. В отличие от лекционной картины, опирающейся на живое слово, плакат предоставлен всецело самому себе и должен вполне самостоятельно разрешить ряд стоя­ щих перед ним педагогических задач. Он должен, прежде всего, п р и в л е ч ь к с е б е и с в о е м у с о д е р ж а н и ю внимание проходящего мимо человека, заинтересовать и, возбудив его любо­ пытство, п е р е д а т ь ему в наиболее ясной и отчетли­ вой форме р я д ф а к т о в (представлений), связать передаваемые факты в некоторую систему, составляю­ щую известное п о л о ж е н и е , придать этому поло­ жению д о к а з а т е л ь н о с т ь (очевидность) и в итоге воздействовать на зрителя эмоционально, п р о- П8 Электронная Н учная СельскоХозяйстве ная Библиотека