NED383534NED

что ои «призван доказать, но при тщаггешшом изучении доказы­ вает как раз офатное. В caiMOM деле, параллелизм мем<ду плотностью с.-х. населе­ ния и >рошем интенои 1 вности сельского хозяйстна предста­ вляет очевидность, шюлне понятную с точки зрения изложенных выше экономических положений. Сгущение населения подаимает цены на с.-х. продукты и ведет поэтому к интенсификации сель­ ского хозяйства. На^сколько я донимаю Тюнена, в его «изоли- рошнном государстве» существует не только параллелизм, но прямо функциональная связь меж 1 ду густотой населения и штен- сишостью в разных поясах. Однако, кто же вю'Зьмется утвер­ ждать, что «в 1 изолираванно‘м государстве» уровень интенсивно­ сти. о-п|ределяет«ся трудочпотребительским балансом? Таким образом, с точки зрния всякой теории, связываю­ щей строй сельскош хозяйства с М!Шовы 1 ми условиями, вполне понятен и естественен факт известного гараллелиэма между сгу­ щением земледельческого населения и интенсификацией с.-х. про­ изводства. Наоборот, теории, лирсвоэглашающие автаркию сель­ ского хозяйства, оказываются бессильными, когда требуешь от них более обстоятельный мотивиро'вки основного их тезиса о приоритете внутрихозяйственных ‘натурально-потреб!ительских факторов С .-Х . эволюции. Теория Челинцева прежде всего не показывает и не может показать, насколько велика связь между густотою сельского на­ селения и уровнем с.-х. интенсивности. При моей .методике мож­ но было точно отаеттитъ на этот вопрос. Я вычи'слил по 50-ти губерниям корреляционную связь между уровнем интенатвносги, определяя его размером валового с.-х. дохода на десятину с.-х. площади, и числом душ сельского населения, приходящимся на десятину с.-х. пяощада. Полученный коэффициент ^корреляции в 0.587 показывает, что имеющаяся здесь связь совсем не так высока, как это |гадо бы дая теории А. Н. Челинцева. Вы­ ходит, что сгущение земледельческого населения и интенсифика­ ция сельского хозяйства совсем не всегда и не везде вдут о'д|ним темпс« 1 Ут. Очетодно, есть условия, ослабляющие и нарушающие взаимосвязь э т х процессов. Каковы эти условия? школа Челин- цева не может показать, так как просто игнорирует их. Между 358 Электронная Научная СельскоХозяйственная Библиотека