NED382946NED

— 6 — съ агрономическими школами. Пусть же эта связь вы­ ражается, между прбчимъ, и въ томъ conMcTBiH, кото­ рое каждый агрономъ можетъ оказывать д'Ьлу препода- ван1я общестаов'Ьд'Ьшя; Наиболее активное сод'Ьйств1ё ожидается, конечно, со стороны тЬхъ лицъ, который избираютъ для себя преподавательскую д'Ьятельность. Ч^мъ больше приходится жить на св'Ьт’Ь, TliMb больше убеждаешься въ единств’Ь того, что составляетъ сущность школы, несмотря на внЬшнхя рубрики раз- делен 1 я школъ на низш1я,-•средн1я и высштя. Наука, въ смысле отысКиванш истины» въ смы сле идущаго впереДъ пониман1я всего действительнаго имыслимаго, не можетъ не присутствовать и въ те х ъ школахъ, ко- торыя нося1гь иазваше низпшхь; Руководители и пре­ подаватели этихъ школъ должны быть пронтшуты на- учнымъ духомъ. Иначе ймъ грозить духовная смерть, а ихъ питомцы обречены на тяжелый мучешя. Старш!е классы среднихъ^ школъ п о ' умственному складу уча­ щихся очень мало отличаются .' отъ младшихъ курсовъ высшпхъ школъ, и зд есь, кажется, не можетъ' быть никакого со м н е тя въ уместности научной струи. Те­ оретическая 0 коном 1 я, статистика,^ нстор1я и разныя отрасли п р а в о вед етя должны иметь полное право гражданства во всех ъ сельскО-хозяйственныхъ школахъ всякаго наименовашя Объему преподаван{я этихъ пред^ метовъ, такъ назывИемымь программамъ, мы придаемъ совсемъ ничтожное ‘Значен1е. Эти программы допускаютъ безконечныя вар1ац1й, смотря по подготовке и сююн- ностямъ учащихъ и учащихся. Еслй-бы главною целью школы можно было считать с0общен1е и прю бретете знанШ,— ^тогда, конечно, объемъ знан1й могъ бы счита­ ться существенннымъ вопросомъ.,Н0 по нашему край- пему убеждешю, роль знашй въ ш коле подчиненная; они ценны тамъ только, какъ матер1адъ для выработки поштаашя, и зпан1я, неиспольэованныя въ целяхъ по- Электронная Научная СельскоХозяйственная Библиотека