5 / 350
ПРЕДИСЛ0В1Е.
....... Хочется знать старину,
какова бы ни была она, даже
и чужую...
Карамзинъ.
Въ настоящее время, когда общество
я
школа на
чинают* проникаться сознатемъ, что ничто такъ близко
не стоить къ человеку, какъ окружающая его привода,
и что ничто такъ благопр
1
ятно не дфйствуетъ на развитее
д1пскаго характера, какъ она, и потому природов'Ьд'Ьше
начинаетъ все болгЬе и ОслЬе проникать въ нашу школу,
намъ кажется не безынтереенымъ и не безполезнымъ
дополнись ботаническое изучеше растешй еще некото
рыми историческими свйдЪшями, касающимися какъ и гь
введен 1я въ культуру, такъ и той роли, которую неко
торый изъ нихъ играли въ. народныхъ повЬрьяхъ, обы-
чаяхъ, празднествахъ и даже историческихъ собьш ягь
у разиыхъ народовъ. Историчесшй элеменгь этоть вне-
се гь несомненно въ ихъ изучейе еще новую живую
струю интереса и то р а стете , которое представлялось
до сихъ поръ для ученика лишь ботаническимъ объек
том!.. окруженное исторической фабулой, прюбр^теть
въ его глазахъ еще болышй интересъ и обратить на
себя еще большее его внимаше.
Ов’Ьд'йни! эти могуть явиться, какъ намъ кажется,
не безполезными также во многихъ случаяхъ даже и
для взрослыхъ, такъ какъ вонросъ о томъ: откуда вея
лись ваши обыденныя растен1я, какъ они къ намъ по
пали, что съ ними было прежде, ч-Ьмъ они появились
Электронная Научная СельскоХозяйстве ная Библиотека