ЭлБиб

РОЛЬ КАЗАНСКОЙ ГЕОБОТАНИЧЕСКОЙ ШКОЛЫ В РАЗВИТИИ

ГЕОБОТАНИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ В ПОВОЛЖЬЕ

Е.Л. Любарский

Казанский государственный университет, г.Казань

В 60-х - 70-х гг. XIX века в Казанском императорском университете

начинает формироваться Казанская геоботаническая школа. Ее основы

заложены трудами Н.Ф. Леваковского, П.Н. Крылова, С.И. Коржинского, А.Я.

Гордягина и их учеников (Марков, 1980). Казанское направление в

геоботанике в свое время внесло существенный вклад в теорию геоботаники и

методы геоботанических исследований и оказало влияние на развитие

геоботанических исследований в России, и особенно в Поволжье.

П Н. Крылов и С.И. Коркинский рассматривают растительный покров

как совокупность растительных сообществ и используют для его

районирования понятие «растительная область». С.И. Коркинский впервые

рассмотрел особенности формирования заливных лугов. Он придает большое

значение конкурентным отношениям между растениями. С.И. Коржинский

вводит и обосновывает понятие «растительная формация», тщательно изучает

взаимоотношения лесной и степной растительности, генезис почв лесостепи,

приходит к выводу о неуклонном наступлении леса на степь.

А.Я. Гордягин изучает растительный покров в тесной связи с почвой,

считая, что геоботаник должен быть и почвоведом. Он вводит

«квалифицированные списки» растений с оценками обилия видов по Друде

для характеристики «формаций», различает «первичные» и «вторичные»

формации. АЛ . Гордягин впервые в России ввел в геоботанику

биометрические методы исследования, заложив тем самым основу

современных количественных методов исследования растительного покрова.

АЛ . Гордяпш активно участвует и в организации высшего лесного и

сельскохозяйственного образования в г.Казани.

С 1924г. ученики А.Я. Гордягина развернули массовые территориальные

геоботанические исследования в Татарии и прилегающих респубшшах и

областях Среднего Поволжья, что оказало влияние на развитие региональных

геоботанических исследований во всем Среднем Поволжье. Казанская

геоботаническая школа в этот период придает важное значение: 1) выделению

и изучению растительных формаций, 2) изучению взаимодействий между

организмами, 3) изучению растительности в тесной связи с почвами, 4)

использование количественных методов исследования, 5) тесной связи

геоботанических исследований с запросами практики сельского и лесного

хозяйства. Постепенно эти геоботанические исследования охватили и лесную,

и луговую, и водно-болотную растительность в Среднем Поволжье.

Наиболее глубоко и основательно геоботанические исследования далее

проводились под руководством проф. В.И. Баранова и проф. М.В. Маркова в

Татарской АССР, в результате чего не только были тщательно изучены леса

Научная электронная библиотека ЦНСХБ