ся создание и сохранение рабочих мест на совместно управ­ ляемом предприят ии, где человек поставлен на передний план и не рассматривается только как фактор издержек. Его живой труд сам по себе считается ценностью, а соответствующее за­ нятие человека рассматривается как осмысленная основа. Так как производственные кооперативы предполагают активную самопомощь и участие членов в делах предприятия, то они про­ тивостоят пессимизму людей, выброшенных на обочину обще­ ства, организованного по принципу экономической эф ф ектив­ ности. Во всех развитых странах кооперативы повсюду рассмат­ риваются как “школа демократии”. Производственные коопе­ ративы являю тся как раз структурами, которые ценности де­ мократии проводят в жизнь самым последовательным образом. Как от “школы демократии” от производственных кооперати­ вов ож идается, что они благодаря своей организационной структуре могут привносить в ж изнь эф ф ект обучения. В ос­ нову этого утверждения положен факт, что в кооперативах в рамках кооперативного самоуправления, участия членов в про­ цессе принятия решений, демократического способа голосова­ ния вплоть до мелочей можно отрабатывать “демократию по­ ведения”. Эти достигнутые эф ф екты обучения в совокупности с демократическим поведением могли бы, например, выразить­ ся в участии членов кооператива в политических процессах го­ лосования, в соответствующем влиянии на всех уровнях об­ щественной жизни и формирующемся на этой основе участии в осуществлении политической власти путем представитель­ ства через союзы в процессах принятия решений и контроля на разных уровнях. Подводя итоги рассмотрения социальной функции произ­ водственных кооперативов, можно утверждать, что эти коопе­ ративы прежде всего выполняют важную роль в социальной интеграции людей. Такие ценности, как солидарность, гуман­ ность и самореализация, по убеждению немалого числа людей, могут проявиться во всей полноте именно в производственных кооперативах. 157 Электронная Научная СельскоХозяйственная Библиотека