VI заботиться о выпискѣ хлѣбныхъ сѣмянъ, студій и машинъ; тонкорунное овцеводство, свеклосахарная и картофель­ нопаточное производства и нѣкоторыя другія второсте­ пенныя отросли Сельскаго Хозяйства начали развиваться въ Россіи. Естественно, что при этомъ хозяева1 желали имѣть ьъ своихъ прикащикахъ не прежнихъ старостъ,-а людей способныхъ понять ихъ преднаяинанія и облада­ ющихъ достаточными свѣдѣніями для приведенія ихъ въ исполненіе. Гдѣ же, какъ, ни въ сельско - хозяйственномъ училищѣ могли они искать такихъ людей!— Но на дѣл!; мы видпмъ другое: съ 1828 года число учениковъ постоянно уменьшалось; изъ отчета 1832 года видно, что тогда было всего ,5 4 * ученика, изъ коихъ 23 воспитанника М Во­ спитательнаго Дома и только 31 человѣкъ отданныхъ помѣщиками. Разсматривая внимательно тогдашнее положеніе Ш ко­ лы, нельзя не убѣди іься, что главная причина такаю упадка заключалась въ недостаткѣ матеріальныхъсредствъ. По уставу заведенія , оно должно было содержаться, своими частными доходами , состоявшими въ платъ за учениковъ, по 400 р. ас. съ человіка. Въ началѣ злого было достаточно, но съ каждымъ годоѵгь нужды Школы возрастали, прежняя плата оказалась недостаточною, н>- жно было входить въ долги, которые увеличивались съ каждымъ годомъ. При такомъ Положеніи Школы и про­ фессоръ Павловъ не могъ уже съ прежнею энер іею за­ ботиться о развитіи ея^ тѣмъ болѣе, что его отвлекали новыя занятія по должности Инспектора Благороднаго пансіона, а безъ дѣятельнаго надзора Директора заданіе не могло, не только развиваться сообразно съ требованіями хозя­ евъ, но даже правильно идти но указанной уже дорогѣ. Электронная Научная СельскоХозяйственная Библиотека