— 67 Далее, даже то жалкое учаспе въ изуродованной зем­ ской жнзни въ качестве гласныхъ или участге въ укоро- ченномъ по вс’Ьмъ направлешямъ суде присяяшыхъ все таки шевелило крестьянскш умъ, все же наталкивало его на общественные вопросы, заставляло критиковать суще­ ствующей строй и подыскивать вых' ды изъ невозможного положещя современной деревенской действительности. Наконедъ, и глубошя измйнешя, которыя за эти пол- столепя произошли въ еельскомъ хозяйстве, также застав­ ляли крестьянство много думать о томъ, какъ устроиться на земле по-новому, вести хозяйство на новыхъ основашяхъ.. Усевершенствованныя оруд!я, искусственныя удобрешя, травосеяше,—все это становилось вопросомъ дня для массы крестьянскихъ хозяйствъ и будило пытливость деревен- екаго ума. За этими мелкими и повседневными задачами деревен­ ской жизни выдвинулась потребность въ общенш: въ сель- сковяйственныхъ обществахъ, въ кредитныхъ организащяхъ... Все это шло сначала туго, при сильнейшемъ протяводей- ствш правительства, но темъ н е. менее шло впередъ. Немалую роль въ развили деревни сыграло и настро- enie деревенской интеллигенцш, не связанной землей и экс- пло&тащей крестьянскаго труда, а посвящающей свои силы делу культуры. Таковыми являлись врачи, фельдшера, учи­ теля, агрономы... Вотъ те силы, которыя изменили прежнюю крепостную де­ ревню до неузнаваемости и создали чисто-крестьянскую интел- лигенщю. „Зяашя средняго д-ревенскаго человека— говорить известный изследователь русской деревни г. Щербина—заме­ тно увеличились количественно и качественно, и собственно сельская школа или, точнее, народное образовате играло въ этомъ отношении, если не единственную, во всякомъ случае преобладающую роль. Это всюду отчетливо сказы­ вается въ деревне—и въ общественной ея жизни, и въ семье, и въ костюме и обстановке и вообще, на лю- дяхъ и на ихъ деятельности. Взгляните на совершенно незнакомый вамъ сельсшй сходъ,— и вы сразу отличите грамотную молодежь отъ неграмотной. Внешшй видъ, ма­ нера держать себя съ другими, несомненное сознате соб- ственнаго чсловеческаго достоинства заметно отличаютъ грамотнаго человека между неграмотными сверстниками. Особенно резко выделяются молодые крестьяне, окончнвнпе земскую школу. Говоритъ человекъ, прошедппй школу сдержанно и толково; при сношенш съ начальствомъ у него не замечается напускного раболепства и обидной при­ ниженно т i“ , Такова эта чисто-деревенская интеллигенция, которая такъ тесно связана съ деревенской массой. Электронная Научная Сельскохозяйственная Библиотека