Крестьянство России в глобальном мире

строму саморазвитию. Но для этого требуются огромные средства. Причем, фундаменталь­ ная наука, система общего и профессионального образования, в целом система воспроиз­ водства интеллектуальной элиты и высококвалифицированных кадров не могут быть созда­ ны за несколько лет. Пока научный и кадровый потенциал страны не умножается. И если в ближайшее время мы не начнем умножать его, мы потеряем все. Из-за отсутствия наукоемких, высокотехнологических производств в стране сокращается востребованность к качественному составу кадров, идет отток крупных ученых и квалифи­ цированной рабочей силы в страны с более высокой заработной платой. Создан своего рода конвейер по производству и поставке на Запад самого дефицитного и самого востребован­ ного интеллектуального «сырья», способного к творчеству и систематическому генерирова­ нию принципиально новых идей. Профессор Нью-Йоркского университета Крейг Калхун в интервью сказал, что один из источников силы американской мировой гегемонии в том, что она способна привлекать лучшие интеллектуальные кадры со всего мира, что их интеллекту­ альные кадры растут в России, Индии, Китае. Самая большая группа аспирантов по экономи­ ческим наукам в США — это молодые люди из Китая и России. По его мнению, главные при­ чины острой нехватки интеллектуальных кадров в России — низкая зарплата ученых и то, что правительство не прислушивается к их предложениям. В. Ключевский писал: «Московский народ выработал особую форму протеста: люди, кото­ рые не могли ужиться с существующим порядком, не восставали против него, а выходили из него, «брели розно», бежали из государства. Московские люди как будто чувствовали себя пришельцами в своем государстве, случайными, временными обывателями в чужом доме; когда им становилось тяжело, они считали возможным бежать от неудобного домовладель­ ца, но не могли освоиться с мыслью о возможности восставать против него или заводить другие порядки в его доме»®^. Так и сегодня. Кому становится невмоготу в родном государ­ стве и кто имеет возможность, тот бежит в заморские страны. На Западе давно поняли, что национальное образование является стратегическим ресур­ сом любого развитого государства XXI века и позволяет предотвращать вызовы экономике и безопасности. Доступ к образованию приобретает важнейшее значение. Не случайно уро­ вень образования является одним из базовых показателей для расчета так называемого «индекса человеческого развития», составляемого ООН. Много лет российское образование славилось фундаментальностью, бесплатностью и доступностью. Это давало свои плоды. За 17 лет строительства капитализма страна существенно растеряла унаследованный от СССР имидж высшей школы. Резкое сокращение инноваций в образование представляет собой реальную угрозу стагнации страны. Большинство наших предприятий, имеющих морально и физически устаревшую технику и технологию, а, следовательно, и низкую производительность труда, не в состоянии платить нормальную зарплату рабочим. Зачастую она не достигает прожиточного минимума. Зар­ плату можно повышать только при опережающем росте производительности труда. Таков экономический закон. В противном случае борьба с бедностью превращается в собес. Сего­ дня мы отстаем от развитых стран по производительности труда в 5 раз, а в сельском хозяй­ стве — в 8-10 раз. Причем, качество экономического роста не улучшается. А ведь производи­ тельность труда составляет основу качественного роста и прогресса общества. Чем больше производится товаров в единицу времени, тем меньше труда затрачивается на ее производ­ ство, тем богаче страна. Нужно, чтобы заработала формула: рост производительности тру­ да — источник инвестиций в новую технику и технологии — рост производительности труда. В.О. Ключевский. Соч., т. 3. -19 88. - С. 49. - 2 9 1 - Электронная Научная СельскоХозяйственная Биб иотека