Сельскохозяйственное образование в Соединенных Штатах : по личным наблюдениям, впечатлениям и материалам к концу 1922 г.

f> научно-опытных работах посельскому хозяйству, так и по широкому распро­ странению агрономических знаний далеко за пределы самой школы. Я не буду здесь останавливаться на научно-исследовательской работе опытных учреждений при высших агрономических школах, а попытаюсь Низ­ ложить роль высшей агрономической школы в деле широкого распростране­ ния сельско-хозяйственных знаний в населении. Для поступления в качестве регулярного студента'в высшую с,-х.. равно как и во всякую другую школу, требуется определенный уровень зна­ ний (необходимость окончания сродней школы, по английски—высшей началь­ ной гпколы с определенными зачетами по ряду предметов). • Курс высшей,с.-х школы в С. Штатах обычно4-х годичный и отли­ чается большой многопредметностыо, из которой студент может выбрать под руководством профессоров определенный цикл этих предметов, ведущие к усвоению какой-либо специальности. Ряд общеобразовательных предметов счи­ тается обязательным, но студенту предоставляется право выбора специаль­ ности в той отрасли агрономии, которая ему представляется наиболее под­ ходящей. И в выборе специальности, и в особенности в выборе .предметов обучения п порядка их прохождения огромную пользу студентам оказывает профессура, так как учебные планы разработаны с особеной тщательностью и студенту невозможно слушать какой-либо предмет, если у пего пет удо­ стоверения о том, что он прослушал необходимые для понимания его пред­ варительные курсы. Как общее, я должен отметить в большинстве случаев практичность обучения, что бросается в глаза при просмотре учебных планов и при зна­ комстве с преподаванием и темн учебниками, которые обслуживают студен­ чество. Окончивший регулярный 4-х летний курс студент получает много практических сведений и знаний, необходимых ему в обычной работе на .фер­ ме и в жизни. Если у него есть жилка научного творчества и желание пой­ ти по этому пути, то агрономическая школа предоставляет ему возможность получить дополнительные знания и практику в научных исследованиях, остав­ ляя его на один—два года для научной работы в своих стенах. Таким путем в лучших пооборудованию школах подготовляются будущие научные работники, В сельско-хозяйственном колледже помимо регулярных четырех-летних курсов для постоянных студентов устраиваются многочисленные краткосроч­ ные курсы но самымразличным отраслям сельского хозяйства для фермеров и их детей, которые или по их занятости повседневной работой на фермах, или но своей неподготовленности немогут посещать регулярный четырех-годич- ный курс. Эти краткие курсы устраиваются и зимой и в наиболее свободное время лета и привлекают обычно очень большое число слушателей, а т. к, она устраиваются цо различным fпедиальнпстям. то почти каждый-интересу^- Электронная Научная Сельскохозяйственная Библиотека