Сельскохозяйственные колледжи (ВУЗ'ы) Соединенных Штатов

Не велико. Только в очень крупных колледжах можно встре­ тить на курсе от 150 до 200 студентов, обычно их значительно меньше, и число это определяется для всех четырех курсов вместе в 200—300 человек. В упоминавшемся уже выше отчете Калифорнийской комиссии по вопросам сельскохозяйственного образования приведены такие факты. При сопоставлении числа студентов агрономов обычного четырехлетнего курса с чис­ лом фермеров штата получается, что в штате Орегон, напр., на одного студента приходится 50 фермеров, а в штате Кен- туки—2.048 фермеров. И в этих пределах, примерно, коле­ блется отношение числа студентов и фермеров штата. Конечно, эти числа для нас недостижимы, но составители отчета замечают, что из них ясно вытекает следствие, что только у сравнительно очень небольшого числа фермерской молодежи является желание сделать сельское хозяйство в даль­ нейшем своей профессией, и что везде запись студентов в сель­ скохозяйственные колледжи значительно меньше того, что можно было бы ожидать, судя по характеру и значению сель­ ского хозяйства в штате. „Приходится признаться, что акт Морриля (т. е. акт, вызвавший к жизни сельскохозяйственные колледжи) является только последствием настойчиво прово­ димой идеи одного человека, вне соответствия с запросами и нуждами жизни, и что возможности высшего сельскохозяй­ ственного образования в С. Штатах больше, чем имеющиеся в нем потребности”. „Разочарование калифорнийцев в том, что к ним очень мало поступает студентов в сельско-хозяй­ ственный колледж, должно быть смягчено тем, что эту участь они разделяют положительно со всеми колледжами, кото­ рые им пришлось посетить, несмотря на тип и благоуст­ ройство колледжа”. Такими словами рисует положение отчет комиссии. Члены комиссии вынесли совершенно определенное мне­ ние, что первоначальная задача сельскохозяйственных кол­ леджей—дать возможность большему числу юношей с ферм сделать в дальнейшем работу на фермах своим призванием— все чаще и чаще заменяется мнением, что на сельскохозяй­ ственные колледжи надо смотреть только как на те места, откуда должны выйти лидеры (руководители) сельскохозяй­ ственной работы в штате и только. Как ни желательно для колледжа пропустить возможно большее число лиц через нор­ Электронная Научна Сельскохозяйственная Библиотека