Организация социалистических сельскохозяйственных предприятий : руководство к лабораторно-практическим занятиям : учебное пособие для сельскохозяйственных вузов

полноте, как э ю дается в пособии, отдельные задания можно сузить, уменьшив в них количество прорабатываемых вопросов. Так, например: В з а д а н и и Ьм — организация полевого и прифермского сево­ оборотов и составление плана полевых работ — прорабатываются че­ тыре основных вопроса: 1) составление полевого севооборота, 2) со­ ставление прифермского севооборота, 3) разработка плана полевых работ и 4) определение валовой продукции полеводства и потреб­ ности семян. Задание может быть уменьшено исключением разра­ ботки прифермского севооборота и определения валовой продувдии полеводства. В з а д а н и и 3-м — организация воспроизводства и оборот стада крупного рогатого скота — прорабатываются следующие вопросы: 1) составление плана случек и отелов, 2) разработка годового и квар­ тальных оборотов стада и 3) бпределение валового поступления мо­ лока и плана сдачи его государству. За счет исключения некоторых вопросов, например, плана случек и отелов или определения поступг ления молока, задание можно уменьшить, но тем самым суживается полнота самостоятельной проработки вопросов организации животно­ водства. В з а д а н и и б-м — организация механизированных средств и жи­ вой тяги— рассматриваются вопросы: 1) комплектование тракторных агрегатов, 2) расчет потребности тракторов для хозяйства и состав­ ление графика использования, 3) расчет потребности живой тяги и составление графика использования, 4) составление графика потреб­ ности рабочей силы. Задание может быть уменьшено исключением расчета потребности живой тяги и составления графика потребности рабочей силы. Из приведенных примеров, которые можно было бы показать и по другим заданиям, видно, что при небольшом количестве часов ауди­ торных занятий задания могут быть сужены путем уменьшения коли­ чества вопросов, ставящихся для самостоятельной проработки, давая в условиях заданий отдельные вопросы предрешенными, а некоторые , вовсе опуская. Но при этом необходимо всегда иметь в виду, что сужение задания уменьшает полноту охвата вопроса самостоятельной проработкой. Опыт учебной работы ва ряд лет во Всесоюзной академии соц- земледелия показал, что на полную проработку лабораторно-практи- „ ческих заданий необходимо около 120 часов аудиторной работы, т. е. количество часов, фактически отводимое по учебному плану в- сельскохозяйственных вузах на лабораторно-практические занятия по курсу организации социалистических сельскохозяйственных предприя­ тий. Следовательно, сужение заданий и ут, 1 еньшение их количества будут необходимы только при меньшем количестве часов, отводимых на лабораторный практикум. При этом надо отметить, что указанного количества часов достаточно при разработке производственного плана по одному хозяйству: совхозу, или МТС, или колхозу. В методическом отношении более целесообразно лабораторно-прак­ тические занятия проводить сначала путем решения отдельных заданий и в заключение дать составление производственно-финансового или перспективного плана хозяйства. 8 Электр нная Научная СельскоХозяйственная Библиотека