NED398579NED

стей хронографий, применяемую для 'изучения процесса труда одного исполнителя. Однако на тракторных полевых работах почти нет таких ра­ бот, которые бы выполнялись только одним человеком. Даже та­ кой (Простой процесс, как пахота на колесном тракторе, для луч­ шего выполнения и правильной регулировки плуга требует, по­ мимо тракториста, второго рабочего — прицепщика. На других же процессах (посев, уборка) прицепщиков иногда бывает не­ сколько (например, на посеве агрегатом «Сталинец» 50/60 с пятью— семью сеялками работают даже 6— 8 человек: тракторист и по одному прицепщику на каждой сеялке). . , С другой стороны, все эти участники процесса, обслуживаю­ щие один агрегат, настолько тесно связаны между собою, на­ столько работа всех зависит от одного,— оттракториста, что дос­ таточно изучить его работу, снормировать время на выполняемые непосредственно им операций процесса, 4 t o 6 установить нормы выработки на агрегат в целом, т. е. на всех участников процесса. Известное разделение труда между ними можно учесть и запро­ ектировать попутно, определяя в деталях производственное по­ ведение только ведущего лица — начальника агрегата (на ком- байноуборке таким будет комбайнер, на всех остальных трактор­ ных полевых работах — тракторист), Поэтому для изучения тракторных полевых работ мы приме­ няем и рекомендуем именно индивидуальную хронографию как основную форму и способ исследования процесса труда. Назначение хронографии вытекает из ее определения и сво­ дится к следующему: • I. Изучить и отразить конкретные условия выполнения нор­ мируемого процесса труда (его предмета, природных и органи­ зационных условий). , ; 2. Дать характеристику изучаемого объекта — исполнителей процесса — и их технического вооружения — средств труда (на основе данных предварительного изучения). 3. Изучить процесс труда и производственное поведение исполнителя в рабочем времени по составляющим процесс опера­ циям в их последовательности на протяжении всего дня (смены) или всего времени производственного процесса (скажем, за вре­ мя обмолота одной целой скирды хлеба от ее начала и до кон- д а Я'-^т.'д.).-:-.:-'- -;:\ , ■ ■ ■ 4. Вскрыть все лз^шее в стиле и методах образцово'й работы стахановцев и. все причины, тормозящие быстрое и высоко­ качественное выполненйе отдельных операций другими исполни­ телями процесса. Вскрыть причины, снижающие производитель­ ность труда, и выявить пути дальнейшей рационализации про- 'цесса.' ■/ ■; ' ' 5. Изучить, как решается задача использования техники «до дна»,.' показать использование средств труда, их конструктивных особенностей (скорости движения, рабочего захвата или пропу­ скной способности) в данных конкретных условиях исследуемого процесса. 6-3212 65 Электронная Научная СельскоХозяйственная Библиотека