NED398551NED

ж»го идут П03ПЦ1ШЯ о законах о.-х. науки и построенныена основеэтих закс*- ИОВ усовершенствованные способы земледелия и производства ^). Нау^рые сельсксьхозя&ствеиные познания в сел.-хоз. учебных заведениях: передаются больницу количеству людей, из которыхвырабатываются агро­ номы, т.-е. научно образованные работники по сельскому хозяйству. Для того, чтобы эти знанияпередать дальше, в самыеширокие слои па­ рода (noKj^ Htvr возможности всех земледельцев пропустить 4 opoi сел,-хоз^ учебныезаведения), необходимо, чтобы существовала целая, сеть агрономиче­ ских участков, наподобиесети школ, врачебпыхучастков и пр. Во всш;ой в»>- люти должно быть несколько агрономов, А под наблюдением и руководством агронома дожкно бытьпокизгггельное поле, сад, случныЙ пункт и пр. Там, на примере, агроном долженобучать крестьян правильнымспособам сед.-хоз.. работы, давать им советы, посещать их хозяйства и делатьим необходимые указания. Все это и называется агрономической работой. До революци в. Россиибыломало опытных станций, немного сед.-хоз.. учебных заведений и только что стала устраиваться агрономическая сеть. Всеэто сильнейшим образом тормозило царскоо правительство, как и всякую просветительную работу. После революцииэто дело надо развить во всюширь.Поэтому девятый 1 ’езд Советовпостаповпл (ст. 11 его постановления), что<В. Ц. И. К., Совет Народных Комиссаров и все органыСоветс 1 {ой власти обязуюгеи всемерно развивать и совершенствовать, обеспечитьматериальнымисречетнами; а) с.-х. упытное дело, б) с.-х. ооразовапие и в) агрономическуюорганизацию Народ­ ного КомиссариагаЗемледелия, доведя ее до полной необходимой мощности»., Лмощностьэта покаочеш> слаба: па восемьтысяч волостей Европейской Рос­ сии имеется повсейРоссии без Украины только полторытысячи участковых агрономов. .Малое количество агрономов объясняется и тем, что до революци тор- ж>зилось их обучение, и тем, что поело революциисел.-хоз. учебныезаведения находились в тяжелых условиях. Количество их увеличигось, возросло число учащихся, влито в учебше заведения зшссарабочих и крестьян, по учебш>ш :шведеп 1 ш благодаря нашей бедности плохо снабжались деньгами, пайками, тонливом и щк Междуп|ючпм, дело с.-х. образования тормозилось и тем, что оно было оторвано т тогоучреждения, которомуоно всего ближе и важнее— i^T Наркомземн. Сельско-хозяйственными учебными заведепиями до сих пор ведал Отдел пр 01 [)ессиог 1 алыюго образования Нар. Комис ариата Просвеще­ ния—Главпрофобр. Между тем, нельзя оторвать с.-х. образования от дву.т других .звеньев одной цепи: от опытного делаи от агрономической организа­ ции,которыми руководит Наркомзем. Поэтому С’е:ц л признал необходимым «пемедлепную передачу сельско- юзяйстпешюго образования всех видов в ведение Наркозшемаэ (ст. 12). Вторая причина малого количества агроиозюв, работающих в деревне, та, 4W множество из них рассыпаны по разным другим учреждениям и ведом­ ствам. Агрономы служат и в Козшссариато Продовольствия, и в Комнссариате* Путей Со бщения (у него есть свой агроном, отдел), и в Военном Комисга- рнате (который устраивает свои имения и огороды), и в Выспгем Совете На­ родного Io3^.ficTBa (по сахарному делу, хлопковому делу н лр.). V) OiiiiiHoe дело в Росепи спльно развилось после Октябрьской революции. До реводюпш! опытных учреждений в России было 104 (па них казенпых 39, земских 43, общественных 1C, остальное—частные). В 1022 г. нх насчитывалось уже 187, Электронная Научная СельскоХозяйственная Библиотека