NED397796NED

Что касается конкретно-прикладной идентификации поня­ тия «уровень жизни», то здесь мнения отдельных ученых, а также представителей международных организаций колеблются в боль­ ших пределах. В ряде работ к этому кругу относятся только потреб­ ности, связанные с воспроизводством физической жизни людей (в пище, одежде, жилье, предметах домашнего обихода) и социально-культурные потребности, реализуемые посредством оказания населению услуг в сферах образования, здравоохранения, культуры, отдыха и т.д. Например, В.Я. Райцин, исследовавший в 60-е годы прошлого века проблему планирования уровня жизни в СССР, определял это понятие как «обеспеченность населения ма­ териальными и духовными благами (питанием, одеждой, обувью, жильем, предметами длительного пользования, образованием, ме­ дицинским обслуживанием и т.д.)» [26, с. 3]. Многие другие исследователи включают в понятие «уровень жизни» и такие компоненты как занятость, условия труда, состоя­ ние окружающей природы и социальной среды, уровень образова­ ния и здоровья населения и т.д. На расширительной позиции, в частности, стоял видный отече­ ственный исследователь данной проблемы в 70—80-х годах прошло­ го века Г.С. Саркисян, который включал в характеристику уровня жизни не только такие параметры как общий объем материальных благ и услуг, реальные доходы населения, уровень потребления про­ довольственных и непродовольственных товаров, жилищные усло­ вия, развитие образования, здравоохранения, культуры, но и усло­ вия труда, продолжительность рабочего и свободного времени [48, с. 238]. Еще более широкую трактовку уровня жизни дает Н.М. Ри- машевская, характеризуя его следующими индикаторами: поддер­ жание жизнедеятельности организма и защита от внешних воз­ действий природы; сохранение и восстановление здоровья; отдых (сон, собственно досуг); семья и продолжение рода (уход за детьми, обучение, физическое и нравственное воспитание); передвижение (в связи с трудовой деятельностью и связанное с удовлетворением других потребностей); потребление информации и обмен ею (обще­ ние с другими членами общества); развитие и совершенствование личности (физическое, нравственное, квалификационное, интел­ лектуальное, эстетическое)» [23, с. 28]. 8 Электронная Научная СельскоХозяйственная Библиотека