NED388732NED

КЛАССИЧЕСКАЯ ШКОЛА 63 благосостояния оказалось, что капитализм, принеся обогащение одним, приносил невиданные до тех пор ужасы бедности для других. Крупное капиталистическое производство оторвало массу населения от до­ машних промыслов, вырвало его из деревни, превратило в городского промышленного рабочего. А промышленный и технический прогресс того же капитализма каждым введением новой усовершенствованной машины выбрасывал на рынок безработных, новых пролетариев. Капитализм создает до тех пор невиданное в Англии явление—избы­ точное население, не находящее себе источников существования. К кадрам городского безработного пролетариата присоединяются также тысячи прежних самостоятельных мелких земледельческих производителей, теперь также лишенных главного своего средства производства—земли. Развитие промышленной жизни, вызвавшее повышение цен на хлеб, побуждало земельных собственников к окру­ глению своих имений за счет отобрания земель от мелких собственни­ ков, от общин, от мелких фермеров. К началу XIX в. этот известный процесс «очистки» имений, сопрождавшийся изгнанием с земли гро­ мадных масс населения, был закончен, и Англия превратилась в страну исключительно крупного землевладения, с полным исчезновением мелкого крестьянства. При таких условиях, конечно, нельзя уже было говорить об единстве экономических интересов различных общественных классов. Само­ стоятельные интересы капиталистов-предпринимателей и землевла- дельцев-рантьеров с одной стороны и рабочих—с другой, стали со­ вершенно очевидными. Богатство одних несло бедность другим. Но не вполне совпадали интересы капиталистов и землевладельцев: последние всегда стремились снять все возрастающую часть прибыли первых в виде ренты. Совершенно резко обособились и различные источники доходов отдельных классов. Развитие промышленности, свобода предпринимательства и частной инициативы приносит гро­ мадное увеличение доходов одних классов, но не богатство всего общества,' так как одновременно с этим начинает развиваться в небы­ валых размерах нищета оторванных от земли и от производства рабочих классов. Перед новой наукой, только что созданной А. Смитом, наукой, певшей гимны прогрессу и богатству капиталистического общества, возникает новая проблема: не проблема о причинах и источнике богатства, а о причинах бедности народа, не учение о гармонии и о единстве экономических интересов, а об их противоположности. Так возникают новые направления классической школы у двух крупнейших учеников и последователей А. Смита—у Т. Мальтуса и у Д. Рикардо. Являясь правоверными учениками А. Смита, веруя так же, как он в незыблемость и высшую истинность капиталисти- ческаго порядка—в свободу конкуренции, в частно-хозяйственную инициативу, в частную собственность—эти ученики А. Смита уже не могли остаться такими оптимистами, как был их учитель. Впрочем, этот их пессимизм касался только признания факта эконо- Электронная Научная СельскоХозяйств нная Библиотека