NED388732NED

ИСТОРИЧЕСКАЯ ШКОЛА 135 теоретическим обобщением фактов.. Это, например, относится к таким авторам, как Бюхер и особенно Зомбарт, для которого исторический материал является важным только как материал для теоретического «конструирования» хозяйственного развития, т.-е, для создания «тео­ рии хозяйственного развития». Но во всяком случае для большинства авторов и для всей вообще школы главной заслугой остается, систе­ матическое описание экономической истории, особенно истории сред­ них веков, предшествующей зарождению капитализма. Брентано, Бюхер и др. оставили важный след после себя именно в истории экономической науки. .1 Таковы представления социально-политической школы об основной теоретической проблеме о законах общественно-экономического раз­ вития. Другая социально-экономическая проблема—о строении обще­ ства. Здесь представители новой школы также не разделяют воз­ зрения А. Смита о механическом составе общества. По их мнению, общество является не простой механической совокупностью отдель­ ных индивидуумов, а представляет из себя нечто целое, находящееся в известном постоянном взаимодействии с окружающей его средой, почему законы, управляющие обществом, не аналогичны с теми законами, которые можно наблюдать в проявлениях жизни отдельных индивидуумов, а представляют из себя особые, более сложные законы. Отсюда вытекают и расхождения их с классиками, проявляющиеся в анализе мотивов экономической деятельности человека. Человеческая деятельность объясняется не исключительным стремлением к личному интересу, эгоизмом, но и рядом других мотивов высшего порядка, альтруизмом, стремлением к общему благу и т. п. Поэтому, господ­ ство личного интереса не может быть положено, как главный мотив, для объяснения всей хозяйственной деятельности. Хозяйство является лишь одной из сторон, притом стороной незначительной в жизни людей и общества. Поэтому, для того, чтобы изучить социальную жизнь общества во всей ее совокупности, необходимо принимать во внимание целый ряд других, а не только экономических интересов и факторов—государственных, этических и т. п. Такими теоретическими предпосылками об*ясняется и подход социально-политического направления к их положительной программе в области экономической политики. Эта программа сводилась к тре­ бованию вмешательства государства в экономическую жизнь. Так как в экономической социальной жизни преобладает не только эгоизм, но и интересы целого и высшего, так как на экономическую жизнь влияют не только интересы отдельных лиц, но и высшие за­ дачи государства, то государство, в целях достижения этих интересов, должно и может вмешиваться в жизнь отдельных людей. В противо­ положность принципу невмешательства государства, как основной предпосылки классиков, они признают необходимость планомерной экономической политики. В, связи с этим, новое направление исто­ рической школы и получило название «социально-этического напра­ вления» или направления «социальных реформ». Первый термин по- Электронная Научная СельскоХозяйственная Библиотека