NED388600NED

31 noaitiueiiia для учепыхъ людей. Эго не трудно заме­ тить п rptuiiio не пожелать удобствъ жпзип людямъ, почти отчужденнымъ отъ общества , кроме свопхъ семействъ, и постоянно занятымъ уиствеппою ра­ ботою. Следовало бы более заметить то, что составляетъ внутреннюю жизнь Института, какъ учебпо-практп- ческаго заведения; по я пр1ехалъ туда во вревш вакашцп , когда еще не начинались лекд1п, потону не могъ быть свпдетеленъ преподавшпя. Но смотря на спнсокъ предметовъ , преподаваемыхъ во всехъ че­ тырехъ курсахъ, я нахожу, что въ нпхъ есть недо^ стадонъ отъ и зл и ш еш ва. Этотъ педостатокъ, къ со- жалегию, ощущается всеми добросовестпьши педаго­ гами, и въ гияишз1яхъ и даже въ ушшорсптетахъ при обязателыюмъ у4eiiiu: кончить непременно курсъ въ такое-то время, безъ чего нельзя получить пи права на переводъ пзъодного курса въдругой, ни права на зван 10 действптельнаго стз^пта, пли агронома и т. д. Чтожъ выходптъ пзъ такого невольпаго учо 1 НЯ при виюже- стве предметовъ, входящпхъ въ курсъ? То, что Miiorie занимаются ими поверхностно не столько для изучешя самой пауки, сколько для удовлетворешя требованно на экзамепахъ, делаемыхъ, безъ разлмч1я способностей и пеодповремеинаго ихъ развнпя, даже сообразно съ Физическими силами, не у всехъ однпаковымн. Отъ учешшовъ н студеитовъ кагепнокош т ны хь , пользующихся nocoOinmu правительства для ихъ обра- зовшпя, можно требовать, чтобы они кончили курсъ учеи 1 я въ определенпое время и не задерживали дру- гпхъ воспользоваться теми же пособ 1 ямп; по для уче- ииковъ и студеитовъ сооекогшппыхь какая польза въуто- мпчельныхъ репетищяхъ, псреклпчкахъ, частаыхъ экза- Электронная Научная СельскоХозяйственная Библиотека