NED382946NED

4 — мени, пошедшемъ на заняйя по каждому предмету кь отдельности? Если этотъ воиррсъ дм еетъ силу для каж­ дой отрасли агрономическаго естествознашя, то онъ су­ губо, подчеркивается д л я . немногочисленныхъ предста­ вителей агрономическаго обществоведен1я.: •" Соприкосновенхе съ общественными науками у зани­ мающихся въ сельско-хозяйственпыхъ школахъ (какъ высшихЪг такт, среднихъ: и низшихъ), имеетъ, сейчасъ еще очень ограниченные, размеры. А между т^мъ безт> общеетвоведъшя теряется всякШ смыслъ въ единстве сельско-хозяйственнаго образоваюя... : : . : / . , Техника во зд ел ы ватя хлебовъ, содержантя рогатаго скота или овцеводства можетъ глубоко изучаться безъ всякаго отнош етя къ общественному положен1ю этихт. отраслей культуры; Но совокупность тридцати или со­ рока техническихъш кол'ь не можетъ еще составить; и одной с.-ХОЗЯЙСТВ; школы:.»та школа немыслима безъ вни-; ман1я къ субъекту сельско-хозяйственной деятельности,—' хозяйствующему человеку. : И , надо сказать^; что до последняго ,времени внимашб это в ъ русскихъ еельско-, хозяйствевныхъ школахъ отводится в^ ь м а скупо. ;Какъ ПОДНЯТЬ: внимаше къ человеку, какъ субъекту /хозяй­ ства— это. трудный воп росъ,н адъ которымъ стоить п о - задуматься каждому изъ оканчивающихъ курсовъ агро- иомовъ. /;• ч-';: - :В ъ какой бы сфере ничискали, молодые агрономы приложен1я . для своихъ силъ, везд е имъ придется вспомнить о значен1и; общественно-научной подготовки, •. И будущ 1 е практичееше хозяева, и будущ1е препо­ даватели, и правительственные и земшце агрономы: не могутъ не нуждаться в ъ предварительномъ фнксирова- iiiii своей мысли на разеуааден^яхъ о свойствахъ чело- веческаго об1цества, о хозяйственной деятельности, объ особенностяхъ ■сельскаго хозяйства,.;объ. .отношешяхъ сельскаго хозяйства к ь ; яв.т 1 ешямъ , права и .;Государ- Электронна Научная СельскоХозяйственная Библиотека