NED381477NED

непосредственная связь ее научной деятельности с практикой и нуждами крестьянского хозяйства в условиях растущей товаризации сельскохозяйственного производства. Свое наэва- ине школа получила от задачи* которую перед собой ставила: разработать '^органиэшдионно-производственный план” развития ^семейного товарного хозяйства" для каждого района и типа сельскохозяйственной деятельности. Конкретные и весьма детальные исследования организа­ ции и функционирования крестьянского хозяйства, его произ­ водства и потребления,его хозяйственного оборота и бюджета, путей и способов его приспособления к рьп'ку* прежде всего и главным образом через кооперацию* определяли содержание работ, выполненных этой школой* и объясняют как достижения* так и недостатки ее научных построений. Сосредоточение внимания на внутреннем механизме функционирования кресть­ янского хрзяйства { при всей важности этой стороны дела ) и абстрагирование от воздействия на него всей системы социально-экономических факторов привели к существенной ограниченности общих научных представлений школы, а на первых порах сделали ее оппонентом марксизму* хотя ее реальные достижения - конкретный анализ внутреннего строе­ ния и действия мелкого семейного хозяйства и роли коопера­ ции марксизму не противоречили. В целом двадцатилетнве существование и работа организационно-производственной школы были исключительно плодотворными для аграрно-экономи­ Электронная Научная СельскоХозяйственная Библиотека