NED381445NED

зать то место, которое он логически должен занять в общей системе нашего научного знания. Психологически мы обычно отдаем себе полный отчет в том, что удачный проп 103 означает высшее торжество знания. Но поско­ льку прогноз предполагает, переход от событий, которые нам даны, к событиям, которые еще не даны и даже не наступили, под влия­ нием сложности и многообразия этих событий мы, естественно, склонны относиться к нему с крайним недоверием. Для этого, как мы увидим ниже, имеются некоторые объективные основания. Од­ нако в составе нашего научного знания имеются обширные обла­ сти, которые по своей природе стоят весьма близко к прогнозу. И если мы ценим их, если мы считаем их составной частью научного знания, то принципиально мы должны отвести подобающее место и прогнозу. Действительно, мы никогда не знаем во всех деталях хода собы­ тий прошлого. При изучении их мы исходим из посылки, что эти события протекали каким-то одним определенным образом. Но из каких основных составных элементов слагается наше знание об этих событиях? Очень часто полагают, что наше знание о явлениях окружаю­ щего мира слагается из двух основных элементов: из описания явлений и объяснения их. В связи с этим часто различают науки описательные и объяснительные^ Некоторые ид>т еще дальше и думают, что по существу все наше знание сводится к описанию яв­ лений и, следовательно, все науки в конечном счете имеют описа­ тельный характер^. О названиях можно не спорить. Однако в дейст­ вительности описание понимается здесь слишком широко. Под именем описания здесь объединяются по крайней мере две раз­ нородные категории знания. Описание событий всегда есть фиксация их признаков, которы­ ми они уподобляются другим событиям или отличаются от них^. Описание в чистом виде и в узком смысле поэтому предполагает, что само описываемое событие не проблематично и дано нашему непосредственному или посредственному опыту. В этом смысле мы описываем расстилающееся над нами звездное небо, различ­ ные виды растений и Т4^. В этом смысле мы описываем и те или иные события прошлого, в частности исторические события. Но в слу^ 1 ае описания событий прошлого, очевидно, необходимо, чтобы эти события нашли достаточное выраж ение в источниках, чтобы ^См, Клсйнпетдр Г, Теория познания современного естествознания. Спб.: Шипов­ ник, 1910, С. 126, 127. См. также Риккерт Г. Границы естественно-научного образова­ ния понятий / Пер. А. Водена. С. 116, li7. ^ См, Мах Э. Анализ ощущений. 2-е изд. М., 1903. С. 272, 273; Он же. Основные идеи моей естественно-научной теории познания / / Новые идеи в философии. № 2. См. Петцольд. Проблема мира с точки зрения позитивизма. Спб.: шиповник. 1909. С. 203, 207. ^Ср. Милль Дж.Ст. Система логики / Пер. В.И.Ивановского, 2-е изд. С. 586,587. 120 Электронная Научная СельскоХозяйственн я Библиотека