NED375321NED

кообразованного и культурного общества, где плюрализм мнений, свобода дискуссий, взаимное обогащение знаниями, умение слушать друг друга являются нормой жизни. Именно в такой среде родились Тимирязев, Вавилов, Чаянов, Кондратьев. Командно-бюрократичес­ кое управление обществом и наукой исключает саму возможность су­ ществования такой среды, а следовательно, и научных школ. Демок­ ратизация общественных отношений и создание правового государ­ ства в корне изменяют ситуацию. И мы должны воспользоваться этим, возрождать лучшие традиции отечественной науки, поддерживать все талантливое, формировать научные школы и направления»^. Эти установки не всегда удается претворить в жизнь, что подтвер­ ждается и опытом работы А.А.Никонова на посту президента ВАСХ- НИЛ. Академия стремилась укрепить свой статус независимой науч­ ной организации, но тематика ее сессий и проблематика исследова­ тельских программ определялась в значительной мере в ЦК КПСС; в научных организациях (вслед за производственными коллектива­ ми) демократизировалось управление, развивался хозрасчет, но од­ новременно вместо отделений академии в конце 80-х гг. были созда­ ны отраслевые научные комплексы, управляемые головными инсти­ тутами, которые стремились занять монопольное положение в науке; приоритетным направлением работы ведущих институтов объявля­ лись фундаментальные исследования, но нередко их сотрудники «бро­ сались на прорыв» - на выполнение заданий директивных органов. А.А.Никонов глубоко переживал эти явления и стремился их из­ жить. Определенным воплощением его представлений и идей об орга­ низации научной деятельности стало создание в 1990 г. Аграрного ин­ ститута. Принципы, положенные в основу его структуры и организа­ ции, были в тех условиях новаторскими, не потеряли они своего зна­ чения и сегодня: -ориентация на исследование теоретических (фундаментальных) проблем аграрных отношений; -развитие новых методов экономических исследований (социаль­ но-экономический эксперимент, мониторинг); -«минимум персонала» при привлечении к работе сотрудников разных поколений, сочетание опыта и молодости; -гибкая организационная структура, при которой основной ис­ следовательской единицей института является творческая рабочая груп­ па, временный научный коллектив, создаваемый лидером для реше­ ния определенной исследовательской задачи; -постоянное повышение «компетентности, культуры и элекгро- 'А.А.Никонов. Наука на путях перестройки / / Вестник сельскохозяйствен­ ной науки. 1988. № 2. С. 15. 46 Эле тронная Научная СельскоХозяйственная Библиотека