NED375309NED

записках по сельскому хозяйству основное внимание уделялось вопро­ сам преимущественно организационно-технологического характера**. Так, он впервые предлагает фактическое введение четырехпольного севооборота, рекомендует применение катков и использование навозной жижи, соху заменить плугом, зяблевую (осеннюю) вспашку и т.д. В коренные проблемы экономических и социальных отношений в деревне он не вникал. В многогранной деятельности великого русского ученого-энциклопе- диста Михайлы Васильевича Ломоносова (1711-1765) сельское хозяйство и крестьянский вопрос занимают немного места. Он был целиком погло­ щен точными науками, филологией, науками о земле и природе, искус­ ством, организацией самой науки. И тем не менее проблемы деревни и крестьянства не проходили мимо его наблюдательного ума. Он живо интересовался опытами Эклебена*“. С именем Ломоносова связаны созда­ ние и деятельность при Академии наук специальной структуры для помощи в развитии российского земледелия. В своем письме И.И. Шува­ лову Ломоносов предлагает такие проблемы, как ”о лесах”, ”о дорогах и каналах”, ”об опытных сельскохозяйственных участках”**. Сам он начал заниматься почвоведением, что видно из его работы ”0 слоях земных”, и многие, включая В.И. Вернадского, считают Ломоносова предвестником науки почвоведения. Что же касается его социально-политических взгля­ дов, то он не шел дальше ’’просвещенного абсолютизма”. Наука и образование в России ведет свое начало с первой четверти XVIII в. Лейбниц в свое время писал Петру I: ”В вашем государстве все. что касается до науки, еще новое и подобно листу белой бумаги”**. За пределами России в Юрьеве (Тарту) был открыт университет в 1632 г., в Вильно (Вильнюс) - еще раньше. Развитие производительных сил Рос­ сии, вызвань петровскими преобразованиями, потребовало много специалистов разных профессий, и прежде всего в военном и морском деле, в промышленности и торговле, в управленческих структурах всех уровней. В 1698 г. при Пушкарском приказе открывается школа ’’цифири и землемерии”, затем артиллерийские и инженерные училища, в 1703 г. - Академическая гимназия пастора Глюка в Москве, школа Ф..Прокопови- ча в Петербурге, позднее - славяно-греко-латинская школа. По указу Петра в 1724 г. создается Академия наук с гимназией и уни­ верситетом при ней. В структуре Академии три ’’класса” наук: математи­ ческих (теоретическая математика, механика, астрономия, география, навигация), физических (физика, химия, анатомия, ботаника) и гумани­ тарных (риторика, история, право, политика, этика). В 1755 г. рождается Московский университет, в 1765 г. организуется Императорское вольное экономическое общество, в 1783 г. —Российская ^*Та:иыев В.Н. Избранные произведения. Л., 1979. С. 402—405. ^‘Ломоносов М.В. ПСС. М.; Л., 1955. Т. IX. С. 386. *‘Там же. М.; Л., 1952. Т. I. С. 409-413; 600-602. ^*11и1. по: Герье В. Отношения Лейбница к России и Петру Великому по неиздан­ ным бумагам Лейбница в Ганноверской библиотеке. СПб., 1871. С. 10,134. SP Электронная Научная СельскоХозяйственная Библиотека