пололи, проводили рыхление почвы, но дни стояли сухие и жаркие, и только обильные дожди во второй половине лета спасли растения от выгорания. Школьники трудились напряженно все лето. Заканчивая неотложные дела на своих участках, ребя­ та выходили на колхозные массивы. Силами бригады было обработано 8 гектаров картофеля, несколько де­ сятков гектаров кукурузы и других культур. Ученики помогли колхозу в закладке силоса, откачке меда и очень много сделали на колхозном току. По мнению заведующего током и колхозников, без учеников не справиться бы им с доработкой зерна. Труд школьников на полях вознаградился щед­ рым урожаем. Первыми в селе и районе они сдали на заготпункт огурцы. Вот некоторые цифры, характеризующие работу бригады. Ученики взяли на себя обязательства вы­ растить по 110 ц картофеля с каждого гектара, по 100 ц огурцов, по 17—18 ц овса, по 25 ц гибридных семян кукурузы, по 100 ц тыквы. А получили гораздо больше: картофеля по 205 ц, огурцов по 140 ц, овса по 30 ц, кукурузы по 35 ц, тыквы по 250 ц е гектара. Школьники выращивали на своих участках кукурузу на силос, но она оказалась настолько хороша, что в колхозе решили оставить ее на зерно, а часть и на сехмена. В заключение мы остановимся на вопросах вза­ имоотношения производственной бригады и колхоза. Ведь не секрет, что многие школьные производствен­ ные бригады распались именно потому, что в колхо­ зах они не пользовались должным вниманием- Иначе поставили дело в колхозе «Заря». Еще зи­ мой председатель колхоза прочитал для старшеклас­ сников интересную лекцию об экономике сельхозар­ тели, приводя яркие цифры и факты. С начала поле­ вых работ он ежедневно бывал на участках, где ра­ 5 Электронная Научная Сельскохозяйственная Библиотека