NED366398NED

132 ^ . В своем пепресташюм п упорном MactepcKMe стремлении к развитию школьной сети, ных пособий ). обеспечивающей в конечном результате всеобщее обучение, Вятское земство неминуемо и неиз бежно остановилось перед вопросом, где и откуда брать необ­ ходимую для школ классную мебель н наглядные учеб­ ные пособия. Будучи отрезано при этом от всей остальной России, а особенно от центра, отсутствием в то время желез* ных дорог, земство не могло доставать в то время эти по­ собия из Москвы, помимо того, что это было бы непо­ мерно дорого, II потому пришло к мысли наладить про­ изводство школьной мебели и простейших пособий для начальной школы у себя на месте, силами местных ку­ старей. С этой именно целью и возникла в 1897 году мастерская учебных пособий, с скромным оборотным ка­ питалом, немного превышавшим 1300 рублей. Ее иер- вьшн шагами было изготовление школьной мебели лучших в то время образцов и самых несложных пособий для начальной школы. Работа мастерской оказалась настолько вдумчивой и серьезной, самое открытие так своевремен­ ным, что она сразу привлекла к себе внимание и сим­ патии шкод не только вятских, но и из других гу­ берний, и начала быстро развивать свои обороты, начав продажу с 547 рублей в первый год, дав 32000 в 1901 г., 60000 в 1911 и свыше 250 тыс. в 1918 году. При этом мастерская, чутко прислуишваясь к запро­ сам школы, все 1 фемя увеличивала подбор выпускаемых пособий, усовершенствовала их, стчиа постеиеныо отве­ чать на запросы средней школы, а в самые последние перед войной годы даже и высшей. Необходимо отме­ тить, что школа настолько привыкла обращаться в ма­ стерскую со всеми своими нуждами, что мастерская cxa.i i принимать на себя полное оборудование школ, всеми необходимыми ей пособиями без исключения. Недоста- Примеч, Ред» комисснн .Несмотря па принятые меры, колнс- CHU не уда. 10 сь получить в срок статью по данному вопросу, почему комиссия поручила в самый по{медний момент состагисннс статьи 4.1. ком. Н. И. TiixanoBv.