NED354493NED

теории выдвигаются гипотезы о процессах, экспериментальные данные по которым отсутствуют, и для подтверждения теоретических положений кото­ рых необходимо провести эксперимент. Экспериментальный и теоретический уровень познания объектов, процессов и явлений тесно взаимосвязаны. Теория используется для более глубокого понимания результатов эксперимента, а эксперимент служит ис­ ходным материалом для создания теории. 3. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ (Определения заимствованы из работы 39). Метод исследования - это способ познания явлений: выдвижение рабочих гипотез, постановка эксперимента, наблюдение, анализ, синтез, ин­ дукция, дедукция, абстрагирование, конкретизация, аналогия, моделирование, создание теории. Рабочая гипотеза - это научное предположение, выдвигаемое для объяс­ нения какого-либо явления и требующее проверки на опыте и теоретического обоснования. Гипотеза выдвигается на основе уже известных данных. Любое научное исследование начинается с выдвижения рабочей гипотезы. Эксперимент - научно поставленный опыт, наблюдение исследуе­ мого явления в точно учитываемых условиях, позволяющих следить за ходом яв­ ления и многократно воспроизводить его результаты при повторении этих условий. Под экспериментом понимают целенаправленное воздействие исследовате­ ля на изучаемый объект в соответствии с целями опыта с тем, чтобы выявить сущность явления, происхождение, причинность и взаимосвязь явлений. Важной задачей эксперимента является количественная оценка эф ­ фектов изучаемых в опыте вариантов. Один или несколько вариантов, с кото­ рыми сравнивают изучаемые варианты, называются контролем , или стандартом. Совокупность опытных (изучаемых) и контрольных (стандарт­ ных) вариантов составляет схему эксперимента. Варианты бывают качественные - сорта, способы обработки почвы, предшественники, способы посева, виды и формы удобрений, пестицидов и т. п., и количественные - нормы высева семян, дозы удобрений и пестицидов, глубина обработки почвы, глубина заделки семян и т. п. Число одноименных вариантов в опыте называют повторностью. В процессе проведения эксперимента исследователь обязательно про­ водит наблюдения. Наблюдение - это количественная или качественная регистрация развития явления с использованием средств измерения, например, содержа­ ние в почве влаги и питательных веществ, рост и развитие растений, засорен­ ность посевов, развитие вредных организмов и т. д. Наблюдение дает количественную или качественную характеристику явления, но не вскрывает его сущность. Наблюдение, как правило, не являет­ ся самостоятельным приемом исследования, а составляет важную часть экспе­ римента, как более сложного метода исследования. Все наблюдения и учеты необходимо проводить по специальным, стан­ дартизированным методикам. 10