NED354493NED

- часто условия, найденные как оптимальные в краткосрочных лабо­ раторных или вегетационных опытах для данного растения, оказываются не­ оптимальными в полевых условиях. Несовпадение оптимальности факторов обусловлено тем, что вегетационный сосуд как физическая модель не подо­ бен по ряду критериев полю; - пределы толерантности к какому-либо фактору не постоянны в те­ чение онтогенеза растения. Существуют критические периоды, в которые многие факторы являются лимитирующими. Закон антагонизм а ионов: “Отдельные химические элементы, нахо­ дясь в почве или в водном растворе в избытке, препятствуют поглощению растениями других элементов”. Закон антагонизма ионов впервые сформулировал О. Лев. Суть этого закона заключается в том, что соотношение элементов в почве должно быть оптимальным, в противном случае находящиеся в избытке те или иные хими­ ческие элементы могут препятствовать поглощению растениями других эле­ ментов. Поэтому при неправильном соотношении элементов в почве их поступление в растение может значительно затрудняться. 2. У РО В Н И И В И Д Ы И С С Л ЕД О В А Н И Й (Определения заимствованы из работы 39). Научные исследования - это процесс изучения конкретного объекта, явления или предмета с целью раскрытия закономерностей их возникновения и развития, а также преобразования в интересах общества. Принято выделять три взаимосвязанных и взаимообусловленных уровня исследований: описательный, экспериментальный и теоретический. Описательный уровень характерен для периода первоначального накопления знаний об изучаемом объекте. При этом фиксируются наблюде­ ния за изучаемым объектом и сопутствующими явлениями вне постановки эксперимента, т.е. воздействия на объект. Н а основании таких исследований можно получить сведения о росте и развитии растений в период засухи и из­ быточного увлажнения в отдельные периоды вегетации, при выращивании на различных почвах и в разных климатических условиях и т. д. Экспериментальный уровень характеризуется постановкой экспери­ ментов (опытов), на основании которых накапливаются данные. Эти данные анализируются, обобщаются и на их основе делаются практические выводы, а также планируются новые эксперименты, которые позволяют уточнить опре­ деленные выводы и получить новые сведения. По мере накопления, анализа и обобщения сведений строится теория. Н а теоретическом уровне исследований синтезируются знания, формируются общие закономерности в определенной области знаний. Осно­ вой для этой деятельности являются результаты экспериментов. Теория - это качественно новая ступень познания, объясняющая взаимосвязь и взаимообу­ словленность отдельных процессов. Например, теория минерального питания объясняет причинно-следственные связи процессов трансформации элемен­ тов питания в почве, их поступление, превращение и передвижение в расте­ ниях, а также участие в синтетических процессах. Н а уровне формирования 9