NED352294NED

если ее размер не очень велик»), возможность карьерного роста выбирают 16,9% респондентов, на важность наличия возможности открыть свое дело ссылаются 10,9% молодых людей, принимавших участие в исследовании. Таким образом, общее количество молодых людей, опирающихся на утилитарные мотивы при выборе работы, составляет 68%. Вышеизложенное позволяет говорить о наличии противоречия между стратегией выбора учебного заведения и приоритетами, ко­ торые молодые люди формулируют при устройстве на работу. При этом очень важно и то, что в основе механизма трудоустройства в провинции по-прежнему лежит так называемое «телефонное право», о чем так же свидетельствуют дан­ ные, полученные в ходе исследования. В целом типичная модель жизненного старта молодого человека (не отно­ сящегося к категории «золотой молодежи») из провинции может быть описана следующим образом. 1. После окончания школы молодой человек поступает в высшее учебное заве­ дение. При этом в основе такого поведения лежит несколько мотивационных стратегий: ■ Отсрочка наступления «взрослости», как жизненной ситуации, сопряженной с высоким уровнем ответственности (в том числе отсрочка от армии для юно­ шей). ■ Обретение особого социального статуса «человек с высшим образованием», что позволяет в дальнейшем более эффективно конкурировать на рынке тру­ да с теми, у кого нет такого образования (при этом конкуренция обычно идет за рабочие места, напрямую не связанные с полученной профессией). ■ Возможность для сельской молодежи остаться в региональном центре, что повышает социальный статус и дает более надежные перспективы дальней­ шей жизненной самореализации. 2. По окончании ВУЗа, молодой человек устраивается работать, в большинстве случаев не по специальности или же начинает получать второе высшее образо­ вание в более престижном учебном заведении (в большинстве случаев, в другом регионе). Таким образом, провинциальная (да и не только провинциальная) молодежь сегодня имеет ограниченные возможности для успешного и эффективного жиз­ 56