NED352294NED

подход к молодежи, как гомогенной, унифицированной группе и отдельному со­ циальному феномену, представляя молодежь, как социокультурное явление, об­ ладающее социальной субъектностью. Социальная субъектность наделяет моло­ дежь активным началом, благодаря чему взросление представляется как движе­ ние от преимущественно объектных к преимущественно субъектным жизнен­ ным стратегиям. Определение молодежи в качестве социокультурного явления позволяет избежать сведения ее разнородности к какому-то одному, хотя и важ­ ному, основанию. Благодаря этому «структурно, а не в виде иллюстрации, в предметную область начинает входить знаковый и вещный миры молодежной повседневности». Формулировка тезаурологического понятия «молодежь» вы­ глядит следующим образом: «Молодежь - это социальная группа, которую со­ ставляют люди, (1) осваивающие и присваивающие социальную субъектность, т.е. объективно связанные на определенном этапе своей жизни переходом от преимущественного свойства быть объектом социализации к преимущественно­ му свойству быть субъектом социальной деятельности, (2) имеющие социальный статус молодых и (3) являющиеся по самоидентификации молодыми, а также (4) распространенные в этой социальной группе тезаурусы (ценностно-нормативные и информационно-ориентационные комплексы) и (5) выражающие и отражаю- щие их символический и предметный мир» . Такой подход меняет взгляд не только на саму молодежь, он и систему работы с ней. Попытка привнести в кон­ структ «молодежь» субъективные моменты самоидентификации резко меняет сам объект молодежной политики, заставляет ориентироваться не на формаль­ ные показатели (возраст), а скорее на статусные характеристики. В такой ситуа­ ции молодежная политика становится механизмом обеспечения успешной жиз­ недеятельности разных категорий людей, практикующих молодежные практики, транслирующие ценности и нормы молодости. Завершая данный раздел, остановимся на работах и концепциях Санкт- Петербургской (ленинградской) научной школы, во главе которой долгие годы стоял В.Т. Лисовский, автор ряда монографий, касающихся особенностей жиз­ недеятельности молодежи и реализации молодежной политики. Сегодня идеи В.Т. Лисовского развиваются его учениками на кафедре социологии молодежи и18 18 Ковалева А.И., Луков В.А. Социология молодежи. Теоретические вопросы. М., 1999. с. 150 30