NED352293NED

ветствующем направлении работать над собой. Благодаря воспитанию и самовоспитанию могут вырабатываться высокие нравственные принципы, убеждения и моральные качества. Причём в конечном итоге человек с как будто бы «ненравственными» задатками (из-за указанных особенностей ВНД) оказывается боле чувствительным именно к тонкостям моральных отношений. Его «человекознание» будет основываться на куда более эше­ лонированном, «объёмном» знании человечески слабостей, пороков и со­ блазнов. Именно такие люди нередко становится чуткими психологами и воспитателями, опытными следователями, прекрасными писателями. Кроме влияния типа высшей нервной деятельности на эмоциональ­ но-нравственные «показатели» личности важную роль играют некоторые психологически представленные физиологические законы проявления моз­ говых реакций, их специфическая «физиологическая логика» проявления чувств. Одним из сложнейших явлений нейрогуморальной деятельности головного мозга выступает реципрокность нервных процессов. Это явле­ ние связано с важнейшими, но пока ещё недостаточно выясненными пси­ хофизиологическими законами коррелятивности прохождения нервных импульсов. Свойство реципрокности «ответственно» за целый ряд мозго­ вых реакций, специфически детерминирует проявление психических осо­ бенностей личности. Механизм этого явления И.П.Павлов видел во взаимном индуциро­ вании нервных процессов. Нервное возбуждение в каком-либо отделе или группе клеток головного мозга возбуждает или тормозит другие отделы или группы клеток. (Положительная или отрицательная индукция) Про­ слеживается некая имманентная детерминированность эмоциональной ди­ намики. В содержательном плане это проявляется в том, что какое-либо переживание или состояние «индуцирует» другое, причём нередко абсо- 386 лютно противоположное . В реципрокных связях особенно бросается в глаза проявление отри­ цательной индукции, которая ощущается как спонтанно возникающие чувства и действия «наперекор». Так, актёры иногда стремятся настроиться на определённые переживания, вызывая в себе противоположные. Старый психологический приём: плачущего ребёнка или женщину уговаривают не «перестать плакать», а наоборот, советуют «поплакать ещё». Обычно плач быстро прекращается. Опытные педагоги иногда не запрещают детям ка­ кие-либо не очень нравственные действия, а, наоборот, советуют их про­ должить. Интерес к хулиганству и безобразиям обычно сразу пропадает. Чтобы ощутить «сладость покаяния», некоторые люди могут пуб­ лично унижать другого, зачастую близкого и дорогого человека, а потом со слезами падают в ноги обиженного, унижаясь сильнее и больше, чем он. Мать до исступления бьёт своего ребёнка с тем, чтобы потом свалиться в386 290 386 См: Павлов И.П. Избранные труды. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1951.