NED352276NED

После окончания работы каждая бригада обрабатываем и анализирует собранные результаты, обосновывает, заклю­ чения и предложения. (При этом рекомендуется восполь­ зоваться материалом учебника и лекций). В качестве отчета представляется акт обследования. В акте приводятся протокол санитарно-гигиенического обследо­ вания источника водоснабжения и результаты анализа пи­ тьевой воды, заключение о соответствии качества воды ГОСТу, санитарная оценка и возможность применения во­ ды для литьевых целей и водоснабжения ферм, мероприя­ тия по оздоровлению источника и улучшению его состояния. Акт подписывают все члены (бригады и сдают его препо­ давателю на проверку. После проверки акта и по его мате­ риалу преподаватель проводит собеседование с индивидуаль­ ной оценкой участия и знаний каждого студента, входящего в состав бригады. УДК 636.084/.085:74р30 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИИ В ДЕЛОВОЙ ИГРЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ II КУРСА ВЕТЕРИНАРНОГО ФАКУЛЬТЕТА ПО ПРЕДМЕТУ «КОРМЛЕНИЕ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ ЖИВОТНЫХ» А. И. Дворницын. В качестве итогового занятия для оценки знаний студен­ тов по разделам «Зоотехнический анализ кормов» и «Мето­ ды оценки питательности кормов» автором проводится дело^ вая игра в соответствии с кафедральной методикой проведе­ ния деловых игр. Каждый вариант деловой игры включает в себя две про­ изводственные проблемные ситуации: вариантов может быть 3 и более; Например, по разделу «Зоотехнический анализ кормов» студентам для решения предлагается, следующая производст­ венная ситуация., В хозяйстве 15 июля заскирдовали 50 тонн сена кострецо­ вого. Зоотехник хозяйства 20 июля решил отправить пробу сена в районную агрохимлабораторию для зооанализа\. День т