севы размещают по лучшим предшественникам в севооборо-
те. Сорта используют высокоурожайные, устойчивые к поле-
ганию, с хорошим качеством зерна. Растения должны пол-
учать все необходимые питательные вещества под заплани-
рованный урожай. Минеральные удобрения вносят с учетом
потребностей растений в различные фазы развития. Большое
значение имеет использование в соответствии с рекоменда-
циями регуляторов роста растений (ретардантов), а также
применение интегрированных (агротехнических, химиче-
ских, биологических) систем защиты растений от болезней и
вредителей.
В хозяйстве выполнили только часть названных требова-
ний и сразу почувствовали преимущество новой технологии.
Казалось бы, ежегодно вносили под зерновые почти одина-
ковое количество минеральных и органических удобрений,
а урожай заметно повысился. Если при обычной агротехнике
получали в среднем 25,4 центнера зерна с гектара посевов, то
и 1986—1990 годах после применения гербицидов и дозиро-
ванной подкормки растений средняя урожайность достигла
40 центнеров. В1989 и 1990 годах урожайность зерновых соста-
вила соответственно 42,3 и 44,2 центнера с каждого из 4250
гектаров посевов. Это был убедительный довод в пользу но-
вой технологии.
Конечно, решающую роль сыграла здесь проделанная боль-
шая работа по улучшению культуры земледелия. Без этого, ка-
кая бы прогрессивная технология не была, хороших результа-
тов не получишь. Каждый механизатор, а именно он является
главной фигурой в поле, должен владеть передовыми приема-
ми агротехники, знать особенности сельскохозяйственных
культур Вот почему внедрение интенсивной технологии нача-
ли с изучения ее основ в кружках всеобуча. Они работают в
каждом производственном участке. В хорошо оборудованных
классах учатся механизаторы, полеводы, специалисты среднего
звена — все, кто непосредственно причастен к выращиванию
урожая, Занятия проводят опытные специалисты — главный
агроном, начальники участков. Кстати, все начальники участ-
ков и более половины бригадиров хозяйства имеют высшее
специальное образование. Для чтения лекций привлекаются
ученые из Минска и Бреста, ведущие специалисты областного
и районного звена. Кроме изучения теории со слушателями
отрабатываются и практические навыки.
С внедрением в производство озимого рапса в программу
кружков всеобуча включили изучение биологии и особенно-
стей его возделывания. С лекциями об опыте выращивания
озимого рапса в Германии выступали немецкие ученые. От-
15
Электронная книга Сводного катал га ЦНСХБ
